Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Xã hội hóa giáo dục tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội

Mục đích nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở nhận thức lý luận và tổng hợp, phân tích, đánh giá thực tiễn của các chính sách XHH GDTH trên địa bàn quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội trong thời gian qua, luận văn đề xuất giải pháp nhằm đẩy mạnh XHH GDTH trên địa bàn Quận, qua đó giúp nâng cao chất lượng của cấp tiểu học - nơi chắp cánh những ước mơ cho các thế hệ tương lai của đất nước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Xã hội hóa giáo dục tiểu học trên địa bàn quận Thanh Xuân, thành phố Hà NộiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ -----/----- -----/----- HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THỊ NGÂN BÌNH XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN THANH XUÂN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI – NĂM 2018BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ -----/----- -----/----- HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THỊ NGÂN BÌNH XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN THANH XUÂN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG MÃ SỐ: 60 34 04 03 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Đặng Khắc Ánh HÀ NỘI – NĂM 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệuvà kết quả trong luận văn là trung thực và đúng nguồn gốc, không sao chépcông trình nghiên cứu của tác giả khác, được thực hiện trên cơ sở nghiên cứulý thuyết, nghiên cứu thực tiễn và dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS.TS.Đặng Khắc Ánh. Luận văn của tôi có tham khảo một số sách, báo, tạp chí ...và đã được trích dẫn, ghi chú đầy đủ. Trong quá trình viết và hoàn thiện luận văn nếu có gì vi phạm những quyđịnh của Khoa, của Học viện và của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tôi xin hoàntoàn chịu trách nhiệm. Hà Nội, ngày……tháng 5 năm 2018 Người cam đoan Nguyễn Thị Ngân Bình LỜI CẢM ƠN Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với PGS.TS. ĐặngKhắc Ánh - Khoa Hành chính học - Học viện Hành chính Quốc gia, đã tậntình hướng dẫn tôi thực hiện luận văn tốt nghiệp Thạc sỹ Quản lý công. Tôi cũng xin gửi lời tri ân đến Quý thầy cô và cán bộ của Học viện Hànhchính Quốc gia trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu đã trang bị cho tôikiến thức và kỹ năng phục vụ hoạt động nghề nghiệp. Tôi trân trọng cảm ơnBan Giám đốc học viện Hành chính Quốc gia, Ban lãnh đạo Khoa Sau đại họcvà Ban lãnh đạo Khoa Lý luận cơ sở đã giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn Caohọc Quản lý công. Tôi xin trân trọng cảm ơn các đồng chí lãnh đạo Quận ủy, Hội đồng nhândân, Ủy ban nhân dân Quận Thanh Xuân; các đồng chí lãnh đạo, chuyên viênPhòng Giáo dục và Đào tạo Quận Thanh Xuân đã giúp đỡ để tôi có cơ sởnghiên cứu và hoàn thành đề tài luận văn. Cuối cùng, tôi xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến Quý đồng nghiệp, bạn bèvà gia đình đã luôn động viên, khích lệ tôi trong suốt quá trình tham gia họctập và thực hiện luận văn. Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng 5 năm 2018 HỌC VIÊN Nguyễn Thị Ngân Bình MỤC LỤCLỜI CAM ĐOANLỜI CẢM ƠNMỤC LỤCDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTDANH MỤC HÌNH MINH HỌADANH MỤC BẢNG SỐ LIỆUMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1CHƢƠNG 1. CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TIỂUHỌC................................................................................................................... 71.1 Giáo dục tiểu học và xã hội hóa giáo dục tiểu học ................................. 7 1.1.1 Giáo dục tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân...................... 7 1.1.2 Xã hội hóa giáo dục tiểu học ......................................................... 14 1.1.3 Các nguyên tắc thực hiện xã hội hóa giáo dục tiểu học ................ 251.2 Các yếu tố ảnh hưởng tới xã hội hóa giáo dục tiểu học ....................... 27 1.2.1 Sự thay đổi trong nhận thức của Đảng và Nhà nước về phát triển giáo dục ................................................................................................... 27 1.2.2 Nhận thức và khả năng của người dân trong xã hội hóa giáo dục 27 1.2.3 Ảnh hưởng từ hội nhập quốc tế ...................................................... 28 1.2.4 Các điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội khác ................................ 301.3 Các hình thức xã hội hóa giáo dục tiểu học .......................................... 31 1.3.1 Thành lập các trường tiểu học ngoài công lập (tư nhân) .............. 31 1.3.2 Huy động nguồn cơ sở vật chất trong toàn xã hội vào tăng cường cơ sở vật chất cho các trường tiểu học công lập .................................... 33TIỂU KẾT CHƢƠNG 1.................................................................................. 35CHƢƠNG 2. XÃ HỘ ...