Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Biện pháp chuẩn hóa đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông huyện Cái Nước tỉnh Cà Mau

Mục đích nghiên cứu của Luận văn này nhằm đề xuất biện pháp chuẩn hóa đội ngũ giáo viên THPT huyện Cái Nước, tỉnh Cà Mau trong những năm tới theo hướng chuẩn hóa nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo cấp THPT của địa phương. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Biện pháp chuẩn hóa đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông huyện Cái Nước tỉnh Cà Mau BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  NGUYỄN XUÂN LAI BIỆN PHÁP CHUẨN HÓAĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CÁI NƯỚC TỈNH CÀ MAU LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2013 MỤC LỤC BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ  NGUYỄN XUÂN LAI BIỆN PHÁP CHUẨN HÓAĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CÁI NƯỚC TỈNH CÀ MAU CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 0114NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: NGND, TS THÁI VĂN LONG HÀ NỘI - 2013 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Viết đầy đủ Viết tắt 1. Cán bộ quản lý CBQL 2. Chủ nghĩa cộng sản CNCS 3. Chủ nghĩa xã hội CNXH 4. Công nghệ thông tin CNTT 5. Đội ngũ giáo viên ĐNGV 6. Giáo dục công dân GDCD 7. Giáo dục tập thể GDTT 8. Giáo dục hướng nghiệp GDHN 9. Giáo dục và Đào tạo GD&ĐT 10. Phụ lục PL 11. Quản lý giáo dục QLGD 12. Quốc phòng và An ninh QP&AN 13. Trung học cơ sở THCS 14. Trung học phổ thông THPT 15. Ủy ban nhân dân UBND MỤC LỤCTrangMỞ ĐẦU 4Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHUẨN HÓA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Các khái niệm công cụ 15 1.2 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ, quyền của giáo viên trung học phổ thông 21 1.3 Căn cứ và nội dung chuẩn hóa đội ngũ giáo viên trung học 25 phổ thông huyện Cái Nước, tỉnh Cà MauChương 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ CHUẨN HOÁ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CÁI NƯỚC, TỈNH CÀ MAU HIỆN NAY 2.1 Khái quát tình hình giáo dục trung học phổ thông huyện 29 Cái Nước, tỉnh Cà Mau 2.2 Thực trạng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên trung học phổ 32 thông huyện Cái Nước, tỉnh Cà Mau 2.3 Những nhân tố tác động đến công tác chuẩn hóa đội ngũ 45 giáo viên trung học phổ thông huyện Cái Nước, tỉnh Cà MauChương 3 YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP CHUẨN HÓA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CÁI NƯỚC, TỈNH CÀ MAU 3.1 Các biện pháp chuẩn hóa đội ngũ giáo viên trung học phổ 53 thông huyện Cái Nước, tỉnh Cà Mau 3.2 Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp 73 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 77 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC 89 5 MỞ ĐẦU 1. Lý do lựa chọn đề tài Sau năm 1986, nền giáo dục nước ta có nhiều thay đổi. Trong quá trìnhphát triển, nền giáo dục nước ta gặp không ít khó khăn, song cũng đạt đượcnhiều thành tựu có tác dụng tích cực cho công cuộc đổi mới kinh tế - xã hội,hội nhập quốc tế. Phải khẳng định, đó là kết quả thực hiện đường lối đổi mới của Đảng,khởi nguồn từ Đại hội VI năm 1986; đường lối đổi mới và phát triển giáo dụcmà Đảng ta đã xác định trong Cương lĩnh năm 1991, trong các nghị quyết cácĐại hội VI, VII, VIII, IX, X, XI, các nghị quyết của một số hội nghị BanChấp hành Trung ương như Nghị quyết Trung ương 4 khóa VII, Nghị quyếtTrung ương 2 khóa VIII, Nghị quyết Trung ương 6 khóa IX, một số Nghịquyết của Quốc hội, các chiến lược phát triển giáo dục do Chính phủ banhành. Đánh giá tình hình giáo dục Việt Nam nói chung và phát triển đội ngũnhà giáo và cán bộ QLGD nói riêng trong những năm qua, Chiến lược pháttriển giáo dục 2011-2020 đã chỉ rõ: “...Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lýgiáo dục tăng nhanh về số lượng, nâng dần về chất lượng, từng bước khắcphục một phần bất hợp lý về cơ cấu, đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục vàphát triển các cấp học và trình độ đào tạo” [10, tr.3]. Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu ngành giáo dục đạt được, vẫn tồntại những bất cập, yếu kém. Trong đó có những tồn tại về chất lượng nguồnnhân lực giáo dục chưa đáp ứng được yêu cầu của công cuộc đổi mới; về độingũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục còn nhiều bất cập, yếu kém, Chiến lượcphát triển giáo dục 2011-2020 cũng đã đánh giá: 6 “Một bộ phận nhà giáo và cán bộ quản lý chưa đáp ứng được yêucầu, nhiệm vụ giáo dục trong thời kỳ mới. Đội ngũ nhà giáo vừa thừa, vừathiếu cục bộ, vừa không đồng bộ về cơ cấu chuyên môn” [10, tr.4]. Cụ thểlà: Năng lực của một bộ phận nhà giáo và cán bộ quản lý còn thấp, Côngtác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo chưa đáp ứng được các yêu cầu đổimới giáo dục [10, tr.4-5]. Để khắc phục những tồn tại bất cập, yếu kém nói trên và đổi mới cănbản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa cầnphải thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp, trong đó có các giải pháp chuẩn hóađội ngũ giáo viên. Vì đội ngũ giáo viên là lực lượng chính, nguồn nhân lựcquyết định thành công hay thất bại trong công tác giáo dục và đào tạo; quyếtđịnh phần lớn sự thành công hay thất bại của Chiến lược phát triển giáo dục ởtừng địa phương và trong phạm vi cả nước. Huyện Cái Nước, tỉnh Cà Mau là một huyện vùng sâu, vùng sông nướccủa bán đảo Cà Mau. Giáo dục và đào t ...