Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông đáp ứng đổi mới giáo dục

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục" Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông đáp ứng đổi mới giáo dục" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở đáp ứng đổi mới giáo dục; Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông đáp ứng đổi mới giáo dục; Giải pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông đáp ứng đổi mới giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông đáp ứng đổi mới giáo dục VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VÕ TÙNG LÂM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊNTRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG ĐÁP ỨNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đắk Nông, 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VÕ TÙNG LÂM QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊNTRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG ĐÁP ỨNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. Đỗ Thị Lệ Hằng Đắk Nông, 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn là công trình nghiên cứu độc lập của riêng tôidưới sự hướng dẫn của TS. Đỗ Thị Lệ Hằng. Các số liệu, tư liệu, nội dung trích dẫnvà kết quả nghiên cứu nêu trong Luận văn là trung thực, có nguồn gốc rõ ràng vàchưa từng được công bố trong bất kỳ một công trình nào khác. Đăk Nông, tháng năm 2022 Tác giả Võ Tùng Lâm LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian học tập và nghiên cứu tại Học viện khoa học xã hội tôi đãhoàn thành Luận văn “Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học cơsở huyện Đắk Glong tỉnh Đắk Nông đáp ứng đổi mới giáo dục”. Có được kết quảnày, ngoài sự nỗ lực của bản thân, tôi đã nhận được sự giúp đỡ, hướng dẫn, độngviên của rất nhiều người. Lời đầu tiên tôi xin được gửi lời cảm ơn tới TS. Đỗ Thị Lệ Hằng, là giáoviên hướng dẫn đã quan tâm và tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợicho tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Cô đã cho tôithêm nhiều kiến thức về khoa học quản lý giáo dục cũng như giúp tôi rèn luyệnthêm kỹ năng nghiên cứu khoa học. Tôi xin trân trọng cảm ơn quý thầy, cô trong Ban giám hiệu, Khoa Tâm lý,Giáo dục đã trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tạo điều kiện cho tôi trong quá trình họctập và nghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo và chuyên viên phòng Giáo dục và Đàotạo huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông. Văn phòng huyện ủy, HĐND&UBND huyệnĐắk Glong, tỉnh Đắk Nông. Ban giám hiệu, tập thể cán bộ giáo viên, công nhânviên các trường THCS trên địa bàn huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông đã nhiệt tìnhcộng tác, cung cấp số liệu, cho ý kiến, giúp đỡ tôi hoàn thành Luận văn này. Tuy nhiên, mặc dù đã có nhiều cố gắng, song Luận văn cũng không thể tránhkhỏi những thiếu sót. Tôi rất mong nhận được sự cảm thông chia sẻ và đóng góp ýkiến của quý thầy, cô giáo, các bạn đồng nghiệp và những người cùng quan tâm./. Đắk Nông, tháng năm 2022 Tác giả Võ Tùng Lâm MỤC LỤCMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒIDƯỠNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG ĐỔIMỚI GIÁO DỤC .............................................................................................. 81.1. Các khái niệm chính của đề tài ............................................................................ 81.2. Hoạt động bồi dưỡng giáo viên ở trường trung học cơ sở ................................ 141.3. Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên ở trường trung học cơ sở .................... 19Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNGGIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẮK GLONGTỈNH ĐẮK NÔNG ĐÁP ỨNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ................................. 282.1. Tổ chức nghiên cứu khảo sát thực trạng ............................................................ 282.2. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội và giáo dục huyện ĐắkGlong, tỉnh Đắk nông ................................................................................................ 302.3. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện ĐắkGlong, tỉnh Đắk Nông ............................................................................................... 362.4. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên trung học cơ sở ............... 522.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viêntrung học cơ sở .......................................................................................................... 56Chương 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HO ...