Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa tỉnh Đắk Nông

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục "Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa tỉnh Đắk Nông" trình bày các nội dung chính sau: Những vấn đề lý luận về QLHĐDH môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học; Thực trạng QLHĐDH môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông; Biện pháp QLHĐDH môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa tỉnh Đắk Nông VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐINH HẢI ĐOÀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ GIA NGHĨA TỈNH ĐẮK NÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐINH HẢI ĐOÀNQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG Ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 8140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS. TS. ĐỖ VĂN ĐOẠT Hà Nội - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là đề tài nghiên cứu do tôi thực hiện. Các số liệu, nộidung nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực và chưa từng đượccông bố trong các đề tài, ấn phẩm khoa học khác. Các tư liệu trích dẫn trong luậnvăn đều có nguồn gốc chính xác, rõ ràng và đúng thể thức. Tác giả luận văn Đinh Hải Đoàn MỤC LỤCMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC ............................... 91.1. Năng lực và phát triển năng lực học sinh ............................................................. 91.2. Hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực chohọc sinh các trường tiểu học ..................................................................................... 111.3. Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển nănglực cho học sinh các trường tiểu học ......................................................................... 241.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theođịnh hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học các trường tiểuhọc ............................................................................................................................. 33Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔNTIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHOHỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ GIA NGHĨA, TỈNHĐẮK NÔNG ............................................................................................................. 382.1. Khái quát về địa bàn và quá trình tổ chức khảo sát thực trạng .......................... 38Bảng 2.1. Đội ngũ cán bộ quản lý, GV, nhân viên các trường tiểu học ................... 40thành phố Gia Nghĩa ................................................................................................. 402.2. Thực trạng hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triểnnăng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông . 422.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng pháttriển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh ĐắkNông .......................................................................................................................... 502.4. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý hoạt động dạyhọc môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh cáctrường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông ............................................ 582.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việttheo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phốGia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông ........................................................................................ 59Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNGVIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINHCÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮKNÔNG ....................................................................................................................... 633.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp ...................................................................... 633.2. Các biện pháp đề xuất ........................................................................................ 643.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ........................................................................ 753.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp .......................... 76KẾT ...