Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường tiểu học huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục "Quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường tiểu học huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường Tiểu học; Thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường Tiểu học huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông; Giải pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường Tiểu học huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường tiểu học huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ VÂNQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNGLỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đắk Nông, năm 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ VÂNQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNGLỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.1 4 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS. NGUYỄN XUÂN THANH Đắk Nông, năm 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu tríchdẫn trong luận văn đều được trích dẫn trung thực. Những kết luận khoa học trongluận văn chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào. Tác giả luận văn Nguyễn Thị Vân LỜI CẢM ƠN Để có được kết quả như ngày hôm nay, tôi xin bày tỏ lời cám ơn sâu sắc đếnPGS.TS. Nguyễn Xuân Thanh, người thầy đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo cho tôitrong quá trình thực hiện luận văn. Tôi xin cám ơn sâu sắc Ban Giám đốc Học viện Khoa học xã hội, quý ThầyCô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục, các phòng ban của Học viện đã giúp đỡ và tạomọi điều kiện để tôi thực hiện luận văn. Tôi xin cám ơn chân thành quý Thầy Cô ở các cấp hội đồng đánh giá luậnvăn đã chỉ bảo cho tôi những điều quý báu để tôi hoàn thiện luận văn. Tôi cũng xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc đến gia đình, bạn bè đã tận tình giúpđỡ tôi trong quá trình thực hiện luận văn. Đắk Lắk, ngày tháng năm 2022 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Vân MỤC LỤCMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁCTRƯỜNG TIỂU HỌC .................................................................................... 81.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................................................................... 81.2. Một số khái niệm cơ bản .......................................................................... 101.3. Hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở cáctrường Tiểu học. .............................................................................................. 121.4. Quản lý, quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực họcsinh. ................................................................................................................. 161.5. Các yếu tổ ảnh hướng đến quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếpcận năng lực học sinh ở các trường TH. ......................................................... 20Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCTHEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁCTRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG ..... 232.1. Khái quát về tình hình giáo dục trên địa bàn huyện Đắk Glong, tỉnhĐắk Nông ........................................................................................................ 232.2. Tổ chức và phương pháp nghiên cứu thực tiễn ........................................ 232.3. Thực trạng hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinhở các trường TH trên địa bàn huyện ĐGL ...................................................... 282.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lựchọc sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Đắk Glong ....................... 352.5. So sánh thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cậnnăng lực học sinh ở các trường tiểu học huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nôngqua các biến số ................................................................................................. 422.6. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động dạy họctheo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường TH huyện ĐGL, tỉnh ĐN. .. 442.7. Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo hướngtiếp cận năng lực học sinh ở trường tiểu học. ................................................. 49Chương 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT Đ ...