Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lý quá trình dạy học tại trường Trung học phổ thông Xuân Huy tỉnh Tuyên Quang đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Mục đích nghiên cứu dựa trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý quá trình dạy học, thực trạng công tác quản lý, đề xuất các biện pháp quản lý quá trình dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tại trường Trung học phổ thông Xuân Huy tỉnh Tuyên Quang.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lý quá trình dạy học tại trường Trung học phổ thông Xuân Huy tỉnh Tuyên Quang đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dụcĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN THỊ THU HẰNGQUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TẠITRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG XUÂN HUY TỈNHTUYÊN QUANG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤCLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI - 2017ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN THỊ THU HẰNGQUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TẠITRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG XUÂN HUY TỈNHTUYÊN QUANG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤCLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số: 60140114Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Đức ChínhHÀ NỘI - 2017LỜI CẢM ƠNVới lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin chân thành cảm ơn GS.TS Nguyễn Đức Chính,Người Thầy đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, chỉ bảo, động viên tôi trong suốt thờigian nghiên cứu và hoàn thành luận văn.Với tình cảm chân thành, tôi xin cảm ơn các thầy giáo, cô giáo của TrườngĐại học Giáo dục- Đại học Quốc gia đã tham gia giảng dạy, tư vấn, giúp đỡ, tạođiều kiện tốt nhất cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu luận văn.Tôi cũng xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Ủy ban nhân dân huyện Yên Sơn,Ban giám hiệu và các đồng nghiệp của trường Trung học phổ thông Xuân Huy huyệnYên Sơn tỉnh Tuyên Quang đã giúp đỡ, tạo điều kiện để tôi tham gia khóa học vàhoàn thành luận văn.Dù đã có nhiều cố gắng trong học tập và nghiên cứu để hoàn thành luận văn,song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận được sự độngviên, quan tâm đóng góp ý kiến của các Thầy Cô trong Hội đồng khoa học, cácđồng nghiệp để luận văn được hoàn thiện hơn.Xin chân thành cảm ơn!Hà Nội, tháng 01 năm 2017Tác giảTrần Thị Thu HằngiMỤC LỤCLời cảm ơn ......................................................................................................... iDanh mục các bảng ........................................................................................... vDanh mục biểu đồ, sơ đồ .................................................................................. viMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VÀQUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRONG CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ................ 51.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề quá trình dạy học và quản lý quátrình dạy học .................................................................................................... 51.2. Một số khái niệm ...................................................................................... 71.2.1. Quản lý, Quản lý nhà trường .......................................................... 71.2.2. Dạy học, Quá trình dạy học .......................................................... 101.2.3. Quản lý quá trình dạy học ............................................................. 151.3. Quá trình dạy học tại các trường trung học phổ thông trong bốicảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục .................................................... 151.3.1. Bối cảnh đổi mới căn bản toàn diện giáo dục ............................... 151.3.2. Trường trung học phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân ...... 181.3.3. Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể sau 2018 .................... 201.3.4. Dạy học ......................................................................................... 241.4. Nội dung quản lý quá trình dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mớigiáo dục phổ thông ........................................................................................ 281.4.1. Tổ chức tập huấn cho giáo viên cách xây dựng kế hoạch dạy học .... 281.4.2. Tổ chức tập huấn cho giáo viên cách xây dựng kế hoạch bài học ..... 291.4.3. Tổ chức tập huấn cho giáo viên các phương pháp dạy học tích cực ... 301.4.4. Tập huấn cho giáo viên các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trongquá trình dạy học ..................................................................................... 301.4.5. Tổ chức tập huấn cho giáo viên cách lập hồ sơ môn học ............. 32ii1.4.6. Tăng cường cơ sở vật chất kĩ thuật phục vụ quá trình dạy học .... 331.5. Các yếu tố tác động tới quản lý quá trình dạy học ............................. 331.5.1. Các yếu tố chủ quan ...................................................................... 331.5.2. Các yếu tố khách quan (chương trình mới) .................................. 34Tiểu kết chương 1 .......................................................................................... 36CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VÀ QUẢNLÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁODỤC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG XUÂN HUY,TỈNH TUYÊN QUANG ................................................................................ 372.1. Đặc điểm kinh tế xã hội huyện Yên Sơn tỉnh Tuyên Quang .............. 372.1.1. Vị trí địa lý, d ...