Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản trị hoạt động thư viện theo định hướng giáo dục phổ thông mới tại trường THPT Việt Đức – Hà Nội

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu lý luận về quản trị hoạt động thư viện và khảo sát thực trạng quản trị hoạt động thư viện trường THPT Việt Đức, đề tài đề xuất một số biện pháp quản trị hoạt động thư viện theo định hướng giáo dục phổ thông mới nhằm góp phần nâng cao giáo dục “ văn hoá đọc” trong nhà trường từ đó nâng cao chất lượng dạy và học của trường THPT Việt Đức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản trị hoạt động thư viện theo định hướng giáo dục phổ thông mới tại trường THPT Việt Đức – Hà Nội ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÝ ANH TÚ QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN THEO ĐỊNH HƢỚNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚITẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT ĐỨC HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÝ ANH TÚ QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆN THEO ĐỊNH HƢỚNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚITẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT ĐỨC HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản trị trường học Mã số: Thí điểm Người hướng dẫn khoa học: GS.TS LÊ NGỌC HÙNG HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tôi bày tỏ lòng biết ơn đối với Ban giám hiệu,phòng Sau Đại học, Khoa QLGD - Trường Đại học Giáo dục, các thầy giáo,cô giáo đã tham gia quản trị, giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình họctập, nghiên cứu. Tôi xin bày tỏ sự biết ơn, sự kính trọng đặc biệt đến GS.TS. Lê Ngọc Hùngngười đã trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ về khoa học để tôi hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn: - Lãnh đạo, chuyên viên Sở GD THPT thành phố Hà Nội - Ban giám hiệu, các giáo viên trường THPT Việt Đức - Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã động viên, cổ vũ, khích lệ và giúpđỡ tôi trong suốt thời gian qua. Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong suốt quá trình thực hiện đề tài, songcó thể còn có những mặt hạn chế, thiếu sót. Tôi rất mong nhận được ý kiếnđóng góp và sự chỉ dẫn của các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp. Hà Nội, tháng năm 2020 Tác giả Lý Anh Tú i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTSTT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ1. BGH Ban giám hiệu2. CBQT Cán bộ quản trị3. CNH, HĐH Công nghiệp hóa, hiện đại hóa4. CSVC Cở sở vật chất5. ĐNGV Đội ngũ giáo viên6. GD Giáo dục7. GD&ĐT Giáo dục và đào tạo8. GDPT Giáo dục phổ thông9. GV Giáo viên10. HS Học sinh11. HT Hiệu trưởng12. KHCN Khoa học công nghệ13. PPDH Phương pháp dạy học14. THPT Trung học phổ thông15. TVPT Thư viện phổ thông ii MỤC LỤC TrangLời cảm ơn ......................................................................................................... iDanh mục các chữ viết tắt ................................................................................. iiDanh mục các bảng ......................................................................................... viiDanh mục biểu đồ và sơ đồ ............................................................................ viiiMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN TRỊ HOẠT ĐỘNG THƢ VIỆNỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƢỚNGGIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI .............................................................................. 61.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ................................................................. 6 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài ......................................................... 6 1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước .......................................................... 61.2. Một số khái niệm liên quan đến đề tài ................................................... 7 1.2.1. Quản trị............................................................................................ 7 1.2.2. Thư viện, thư viện trường phổ thông .............................................. 81.3. Hoạt động thư viện trường phổ thông ................................................... 9 1.3.1. Vị trí, vai trò của thư viện trường phổ thông .................................. 9 1.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của thư viện trường phổ thông .................. 10 1.3.3. Các yếu tố cấu thành thư viện trường phổ thông .......................... 11 1.3.4. Nội dung hoạt động thư viện trường trung học phổ thông ........... 121.4. Trường THPT và định hướng giáo dục phổ thông mới ..................... 13 1.4.1. Vị trí, mục tiêu của trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân ............................................................................ ...