Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Mục đích nghiên cứu của Luận văn nhằm làm rõ cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất những biện pháp cơ bản tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề trang điểm thẩm mỹ trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh BỘQUỐCPHÒNG HỌCVIỆNCHÍNHTRỊ  LÊTHỊKIMTRINH TỔCHỨCBỒIDƯỠNGNĂNGLỰCSƯPHẠMCHOGIÁOVIÊNDẠYNGHỀTRANGĐIỂMTHẨMMỸ TRÊNĐỊABÀNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH LUẬNVĂNTHẠCSĨQUẢNLÝGIÁODỤC 2 BỘQUỐCPHÒNG HỌCVIỆNCHÍNHTRỊ  LÊTHỊKIMTRINH TỔCHỨCBỒIDƯỠNGNĂNGLỰCSƯPHẠMCHOGIÁOVIÊNDẠYNGHỀTRANGĐIỂMTHẨMMỸ TRÊNĐỊABÀNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chuyênngành:Quảnlýgiáodục Mãsố:60140114NGƯỜIHƯỚNGDẪNKHOAHỌC:PGS.TS PHẠMĐÌNHNHỊN 3 MỞĐẦU 1.Tínhcấpthiếtcủađềtài Côngcuộcđổimớitoàndiệnđấtnướcđãđạtđượcnhữngthànhtựutolớn,cóýnghĩalịchsử.Cùngvớisựpháttriểnchungvềmọimặtcủađời sốngkinhtếxãhội,lĩnhvựcgiáodụcđàotạovàdạynghềtiếptụcpháttriểnmạnhmẽ.Nhữngnămgầnđây,thựchiệnchủtrươngcủaĐảng,Nhànướcvàđượcsự quantâmcủacáccấp,cácngànhcùngtoànxãhội,côngtácdạynghề từngbướcđượcphụchồivàpháttriển,đáp ứngnhucầu ngàycàngcaovề nguồnlaođộng,trựctiếpgópphầnchuyểndịchcơ cấu laođộngphùhợpvớicơ cấukinhtế,xoáđóigiảmnghèo,đưađấtnướcpháttriểnnhanhvàbềnvững.Đứngtrướcyêucầuvề nghề nghiệp,việc làmcủangườilaođộng,côngtácdạynghềđãcónhữngbướcthayđổitíchcựcđểđápứngyêucầucủathịtrườnglaođộng,củahoạtđộngsảnxuất, kinhdoanh,dịchvụ.Mộttrongnhữngthayđổiđólàtốcđộpháttriểnmạnhmẽcảvềquimô,phạmvivớisựđadạnghoácácngànhnghề,trìnhđộđàotạokhôngchỉdừnglạiởcácnghề:điện,cơ,tiện,hàn...phụcvụpháttriểnkỹthuậtcôngnghiệpmàcònhàngtrămloạihìnhdịchvụkhácnhư:nấuăn,làm bánh, cắm hoa, trang điểm thẩm mỹ, cắt uốn tóc, may thêu, kếtcườm...vàđể đáp ứngnhucầungàycàngcao,cáccơ sở dạynghề,cáctrườngvàtrungtâmđàotạonghề(sauđâygọichunglàcơsởdạynghề)rađờivàcónhữngđónggóptíchcựctrongsựnghiệpđàotạonguồnnhânlực,độingũthợlànhnghềchoxãhội. Cùngvớisự pháttriểncơ sở dạynghề,độingũgiáoviêndạynghềnóichung,dạytrangđiểmthẩmmỹnóiriêngđãđượcquantâmxâydựng, đượcđàotạo,bồidưỡngvàcóbướctrưởngthànhkhátoàndiệnvớisốlượngđôngđảo,cơ cấukháhợplývàchấtlượngngàycàngđượcnâng 4cao,đáp ứngbướcđầunhiệmvụ đàotạolựclượnglaođộnglànhnghềchoxãhội.Tuynhiên,dotốcđộpháttriểnnhanhchóngcủacáccơsởdạynghềvànhucầuxãhội...độingũgiáoviêndạynghềphầnđôngchưađược đàotạocơbản,chưađượcbồidưỡngnănglựcsưphạm,thamgiavàoquá trìnhđàotạochủyếutheokiểutruyềnthụkinhnghiệm;quátrìnhtổchức cáchìnhthứchuấnluyện,nhấtlàchuẩnbịbàigiảng,lênlớplýthuyếtcònnhiềulúngtúng;thiếukiếnthứctoàndiện,nhấtlàcáckiếnthứcvềxãhội,khoahọcxãhộivànhânvăn...đãlàmhạnchếkếtquảđàotạonghềcủacáccơ sở dạynghề tạithànhphố Hồ ChíMinhnóiriêngvàcủacả nướcnói chung. Bướcvàothờikỳmới,thờikỳđẩymạnhcôngnghiệphoá,hiệnđạihoáđấtnước;thờikỳpháttriểnmớicủathànhphốHồChíMinh;trướcsựpháttriểncủanhiệmvụ đàotạonguồnnhânlực,độingũcôngnhânlànhnghề vàcáccơ sở dạynghề...đòihỏiphảinângcaohơnnữachấtlượng độingũgiáoviêndạynghề trênđịabànthànhphố Hồ ChíMinh,trongđó việctổchứcbồidưỡng,nângcaonănglựcsưphạmchođộingũgiáoviên nóichung,giáoviêndạynghề trangđiểmthẩmmỹ trênđịabànthànhphốHồChíMinhlàvấnđềcấpthiết,cóýnghĩarấtthiếtthực. Đólàlýdothôithúctôilựachọnvấnđề:Tổ chứcbồidưỡngnănglựcsưphạmchogiáoviêndạynghềtrangđiểmthẩmmỹtrênđịabànthành phố Hồ ChíMinhlàmđề tàiluậnvăntốtnghiệpvớimongmuốnsẽgópthêmtiếngnóitrongsựnghiệpđàotạovàbồidưỡngđộingũgiáoviêndạynghềcóchấtlượngcaophụcvụchonhucầupháttriểnđấtnướctrongthờikỳmới. 2.Tìnhhìnhnghiêncứuliênquanđếnđềtài Nghềdạyhọcrađờirấtsớm.Nóhìnhthànhkhinềnsảnxuấtxãhội pháttriểnđếnmộttrìnhđộ nhấtđịnh.Trongquátrìnhlaođộngsảnxuất,ngườitacầnphảitruyềnlạichonhaunhữngkinhnghiệm đấutranhvớithiênnhiênđể tạoracủacảivậtchấtchoxãhội.Mớiđầu ở mứcthấp, 5ngườitacóthể truyềnđạtmộtcáchtrựctiếpthànhquả laođộngtậpthể, ngườinàytheokinhnghiệmcủa ...