Luận văn Thạc sĩ Quốc tế học: Quan hệ Việt Nam - Australia trong lĩnh vực giáo dục từ năm 1998 đến nay

Mục tiêu chính của luận văn là phân tích làm rõ sự phát triển của quan hệ Việt Nam – Australia trong lĩnh vực giáo dục từ năm 1998 đến nay, qua đó nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của hợp tác giáo dục trong quan hệ song phương, đồng thời đưa ra dự báo, đề xuất một số giải pháp nhằm tăng cường quan hệ giáo dục nói riêng, quan hệ hợp tác giữa hai nước nói chung. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quốc tế học: Quan hệ Việt Nam - Australia trong lĩnh vực giáo dục từ năm 1998 đến nay ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ----------------------------------------------------- MAI THỊ THÙY DƢƠNGQUAN HỆ VIỆT NAM – AUSTRALIA TRONGLĨNH VỰC GIÁO DỤC TỪ NĂM 1998 ĐẾN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUỐC TẾ HỌC Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ----------------------------------------------------- MAI THỊ THÙY DƢƠNGQUAN HỆ VIỆT NAM – AUSTRALIA TRONGLĨNH VỰC GIÁO DỤC TỪ NĂM 1998 ĐẾN NAY Chuyên ngành: Quan hệ quốc tế Mã số: 60 31 02 06 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUỐC TẾ HỌCNgười hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Quang Minh Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan bản Luận văn Quan hệ Việt Nam - Australia tronglĩnh vực giáo dục từ năm 1998 đến nay là công trình nghiên cứu của riêng tôidưới sự hướng dẫn của PGS. TS. Phạm Quang Minh mà trước đó chưa có bấtcứ tác giả nào công bố. Những tư liệu và số liệu sử dụng trong bản luận văn là có tính xác thựcvà nguồn gốc rõ ràng. Tác giả Mai Thị Thùy Dương 3 LỜI CẢM ƠN Tôi xin được gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo PGS.TS PhạmQuang Minh, người thầy đã hướng dẫn tận tình, động viên và giúp đỡ tôi hếtlòng để hoàn thành Luận văn này. Tôi xin gửi lời cảm ơn trân trọng tới tất cả các thầy giáo, cô giáo trongkhoa Quốc tế học, Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại họcQuốc gia Hà Nội; Thư viện Quốc gia Việt Nam… đã cho tôi vốn kiến thứcquý giá và tạo mọi điều kiện thuận lợi trong suốt khóa học tại trường cũngnhư quá trình thực hiện luận văn. Tôi xin được gửi lời cám ơn các thầy, cô giáo trong Hội đồng chấmluận văn Thạc sĩ đã cho tôi những ý kiến góp ý quý báu để hoàn thiện luậnvăn của mình. Cuối cùng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới những người thânyêu trong gia đình đã ủng hộ, động viên để tôi hoàn thành Luận văn này. Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Mai Thị Thùy Dương 4 MỤC LỤCMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 71. Lý do chọn đề tài ......................................................................................... 92. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ........................................................................ 103. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu............................................................ 124. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu............................................................ 125. Phương pháp nghiên cứu.......................................................................... 136. Nguồn tài liệu ............................................................................................. 137. Cấu trúc luận văn ...................................................................................... 14CHƢƠNG 1: CƠ SỞ HÌNH THÀNH HỢP TÁC GIÁO DỤC VIỆT NAM- AUSTRALIA ............................................................................................... 151.1 Khái quát quan hệ Việt Nam – Australia ............................................. 151.2 Khái quát quan hệ Việt Nam – Australia trong lĩnh vực giáo dục .... 171.3 Các nhân tố thúc đẩy hợp tác giáo dục giữa Việt Nam và Australia ........ 211.3.1 Yếu tố khách quan ................................................................................. 211.3.2 Yếu tố chủ quan ..................................................................................... 23CHƢƠNG 2: HỢP TÁC GIÁO DỤC VIỆT NAM – AUSTRALIA TRÊNCÁC CẤP ĐỘ ................................................................................................ 292.1 . Hợp tác giáo dục ở cấp độ nhà nước ................................................... 292.1.1 Viện trợ phát triển giáo dục ................................................................... 292.1.2 Học bổng chính phủ Australia cho phép sinh viên Việt Nam đếnAustralia .......................................................................................................... 342.2 . Hợp tác giáo dục ở cấp độ phi nhà nước ............................................ 452.2.1. Đại học RMIT ........................................................................................ 452.2.2. Các chương trình liên kết đào tạo giữa các trường đại học A ...