Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Dạy học tích hợp phần dẫn xuất halogen– Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông

Đề tài này nghiên cứu, lựa chọn, xây dựng một số chủ đề tích hợp và vận dụng quan điểm dạy học tích hợp vào dạy học một số chủ đề phần dẫn xuất halogen nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Đánh giá những kết quả đạt được sau thực nghiệm sư phạm và đưa ra những giải pháp nhằm phát triển NL GQVĐ cho HS giúp nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa học ở trường THPT Phan Bội Châu. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Dạy học tích hợp phần dẫn xuất halogen– Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH MAIDẠY HỌC TÍCH HỢP PHẦN DẪN XUẤT HALOGEN – HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCGIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC HÀ NỘI -2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH MAIDẠY HỌC TÍCH HỢP PHẦN DẪN XUẤT HALOGEN – HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCGIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC) Mã số: 814 01 11 Người hướng dẫn khoa học: TS. Phạm Thị Kim Giang HÀ NỘI -2017 LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian học tập tại Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia HàNội, bằng sự nỗ lực của bản thân và dưới sự giúp đỡ của các thầy cô giáo và các anhchị học viên lớp Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học, tôi đã hoànthành xong luận văn khoa học này. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và chân thành đến TS. Phạm Thị KimGiang, người đã giúp đỡ tôi hết sức tận tình trong suốt quá trình tôi lên ý tưởng, xâydựng và hoàn thiện luận văn này. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn tập thể các giảng viên khoa sư phạm, đặc biệtlà các thầy cô giáo thuộc khoa Sư phạm trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốcgia Hà Nội đã trực tiếp giảng dạy tôi trong suốt 2 năm học tập tại trường. Tôi xin chân thành cảm ơn BGH cùng các thầy cô giáo trường THPT Phan BộiChâu – Hà Nội cùng các anh chị học viên khóa 12 đã nhiệt tình giúp đỡ trong quátrình tôi hoàn thành luận văn. Xin cảm ơn tập thể các em học sinh khối 11 Trường THPT Phan Bội Châu –Hà Nội đã giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và điều tra thực tế. Cuối cùng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đối với gia đình, bạn bè và anh chị emđồng nghiệp đã động viên, đóng góp ý kiến quý báu để tôi hoàn thành luận văn này.Hà Nội, ngày 25 tháng 10 năm 2017 TÁC GIẢNGUYỄN THANH MAI i DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂNDA Dự ánĐC Đối chứngĐG Đánh giáDH Dạy họcDHDA Dạy học dự ánDHTH Dạy học tích hợpGD&ĐT Giáo dục và Đào tạoGQVĐ Giải quyết vấn đềGV Giáo viênHS Học sinhKH Khoa họcKT Kiểm traKT-ĐG Kiểm tra đánh giáNL Năng lựcNL GQVĐ Năng lực giải quyết vấn đềPPDH Phương pháp dạy họcPTDH Phương tiện dạy họcQTDH Quá trình dạy họcSPTH Sư phạm tích hợpTH Tích hợpTHPT Trung học phổ thôngTN Thực nghiệmTQ Tổng quátVĐ Vấn đề ii DANH MỤC CÁC BẢNGBảng 1.1. Dạy học tích hợp và dạy học các môn học riêng rẽ .................................... 80Bảng 2.1. Cấu trúc nội dung kiến thức trong phần dẫn xuất halogen ....................... 33Bảng 2.2. Các tư liệu cần thiết để tổ chức hoạt động học cho HS .......................... 390Bảng 2.3. Các nội dung liên quan đến chủ đề “Nỗi đau từ chất độc màu da camDioxin” ...................................................................................................................... 52Bảng 2.4. Bảng kiểm quan sát quy trình hoạt động nhóm .......................................112Bảng 2.5. Bảng kiểm quan sát quá trình thực hiện DA nhóm ................................ 113Bảng 2.6. Bảng kiểm đánh giá Sổ theo dõi dự án ................................................... 115Bảng 2.7. Bảng kiểm đánh giá bài báo cáo powerpoint .......................................... 118Bảng 2.8. Bảng kiểm đánh giá bài tự giới thiệu về nhóm ....................................... 119Bảng 2.9. Phiếu đánh giá hoạt động thành viên nhóm ............................................ 123Bảng 2.10. Phiếu nhìn lại quá trình thực hiện dự án ............................................... 123Bảng 2.11. Nhiệm vụ cụ thể của các nhóm ............................................................... 61Bảng 2.12. Bảng tiêu chí đánh giá sự phát triển NL GQVĐ cho HS ....................... 80Bảng 2.13. Bảng kiểm quan sát sự phát triển của NL GQVĐ cho HS trong DHTH ......... 82Bảng 2.14. Phiếu h ...