Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thông qua dạy học các vấn đề môi trường liên quan đến nguyên tố Nitơ – Hóa học 11

Bài nghiên cứu này được thực hiện nhằm thiết kế các chủ đề dạy học tích hợp các vấn đề môi trường liên quan đến nguyên tố nitơ trong chương Nitơ – Photpho Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS góp phần đổi mới PPDH và nâng cao chất lượng dạy học hoá học THPT. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thông qua dạy học các vấn đề môi trường liên quan đến nguyên tố Nitơ – Hóa học 11 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ CHUYÊN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀTHÔNG QUA DẠY HỌC CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƢỜNGLIÊN QUAN ĐẾN NGUYÊN TỐ NITƠ – HÓA HỌC 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HOÁ HỌC HÀ NỘI - 2017 i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ CHUYÊN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀTHÔNG QUA DẠY HỌC CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƢỜNGLIÊN QUAN ĐẾN NGUYÊN TỐ NITƠ – HÓA HỌC 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HOÁ HỌC CHUYÊN NGÀNH:LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC) Mã số: 8 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Hoàng Trang HÀ NỘI - 2017 ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, ngoài sự cố gắng của bản thân, tôi đã nhận đượcsự giúp đỡ của các thầy cô, bạn bè và các anh chị đồng nghiệp, các em học sinh vànhững người thân trong gia đình. Không biết nói gì hơn những gì mình cảm kích ,tôi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: TS. Nguyễn Hoàng Trang, người hướng dẫn đề tài đã tận tình hướng dẫn,động viên giúp đỡ, chỉnh sửa chi tiết cho từng trang luận văn. Các thầy cô giáo trong khoa Hóa học trường đại học Giáo Dục, đại học QuốcGia Hà Nội, đại học Sư Phạm Hà Nội đã trực tiếp giảng dạy cho tôi trong khóa đàotạo thạc sĩ chuyên ngành LL & PPDH hóa học khóa 11, giúp tôi có cơ hội học tậpvà nâng cao trình độ về lĩnh vực hóa học mà tôi yêu thích. Các anh chị em đồng nghiệp, các bạn học viên cao học K11 trường đại họcGiáo Dục, Hà Nội, các em học sinh trường THPT Ngô Gia Tự , trường THPT YênHưng – Thị Xã Quảng Yên – Tỉnh Quảng Ninh đã giúp đỡ tôi trong quá trình thựcnghiệm sư phạm. Sở GD&ĐT Quảng Ninh, Ban giám hiệu trường THPT Ngô Gia Tự , trườngTHPT Yên Hưng – Thị Xã Quảng Yên – Tỉnh Quảng Ninh đã giúp đỡ tạo điều kiệnđể tôi được tham gia học tập sau đại học và hoàn thiện luận văn này. Sau cùng tôi xin gửi lời biết ơn sâu sắc tới gia đình, người thân, các anh chịem và các bạn bè đã luôn giúp đỡ động viên tôi hoàn thành luận văn này. Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Nguyễn thị Chuyên i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTCT GDPT Chương trình giáo dục phổ thôngBKT Bài kiểm traBT Bài tậpBTHH Bài tập hóa họcDH Dạy họcDH GQVĐ Dạy học giải quyết vấn đềDH DA Dạy học dự ándd Dung dịchĐC Đối chứngĐT Đàm thoạiĐTB BKT Điểm trung bình bài kiểm traĐVĐ Đặt vấn đềGQVĐ Giải quyết vấn đềGV Giáo viênHS Học sinhKQHT Kết quả học tậpQS Quan sátPH Phát hiệnPP Phương phápPPDH Phương pháp dạy họcpt Phân tửPTHH Phương trình hóa họcpư Phản ứngTHPT Trung học phổ thôngTN Thực nghiệmTNSP Thực nghiệm sư phạm ii MỤC LỤCLời cảm ơn .................................................................................................................. iDanh mục chữ viết tắt ................................................................................................ iiDanh mục bảng ......................................................................................................... viDanh mục hình ......................................................................................................... viiMỞ ĐẦU ....................................................................................................................1CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THPT .......................................61.1. Định hướng đổi mới giáo dục sau 2015 hiện nay ................................................61.2. Năng lực ...............................................................................................................71.2.1. Khái niệm năng lực ...........................................................................................71.2.2. Phân loại năng lực .............................................................................................71.2.3. Phát triển năng lực cho học sinh phổ thông ......................................................91.3. Dạy học định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề .................................91.3.1. Khái niệm năng lực gi ...