Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua dạy học chương Kim loại kiềm – Kim loại kiềm thổ - Nhôm Hoá học lớp 12 trung học phổ thông

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất biện pháp phát triển NLTH của HS trong DH chương Kim loại kiềm – Kim loại kiềm thổ - Nhôm - Hóa học lớp 12 THPT, góp phần nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua dạy học chương Kim loại kiềm – Kim loại kiềm thổ - Nhôm Hoá học lớp 12 trung học phổ thông ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THÚY HÀPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINHTHÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG KIM LOẠI KIỀM – KIM LOẠI KIỀM THỔ - NHÔM HOÁ HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HOÁ HỌC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THÚY HÀPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINHTHÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG KIM LOẠI KIỀM– KIM LOẠI KIỀM THỔ - NHÔM HOÁ HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HOÁ HỌCCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HOÁ HỌC Mã số: 60 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS Phạm Văn Nhiêu HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian làm việc nghiêm túc, với sự hướng dẫn tận tình của PGS.TSPhạm Văn Nhiêu, tôi đã hoàn thành luận văn với đề tài “ Phát triển năng lực tựhọc của học sinh thông qua dạy học chương Kim loại kiềm – Kim loại kiềm thổ -Nhôm Hoá học lớp 12 trung học phổ thông”. Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Phạm Văn Nhiêu,người đã chỉ bảo và hướng dẫn tận tình cho tôi trong suốt quá trình hoàn thànhluận văn, đồng thời đã bổ sung cho tôi nhiều kiến thức chuyên môn và kinh nghiệmquý báu trong nghiên cứu khoa học. Tôi cũng xin chân thành cám ơn Ban Giám hiệu, các phòng ban chức năng,các thầy cô giáo của khoá học QH-2013 chuyên nghành Sư phạm Hoá học củatrường Đại học Giáo dục- ĐHQG Hà Nội đã cung cấp, bồi dưỡng cho tôi nhữngkiến thức mới mẻ, sâu sắc về chuyên ngành, giúp tôi nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ, phát triển khả năng nghiên cứu khoa học. Những kiến thức đó đã giúptôi có được nền tảng lý luận để hoàn thành đề tài này, và chắc chắn sẽ giúp ích rấtnhiều cho tôi trong quá trình công tác chuyên môn sau này. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới BGH, các thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệpvà các em học sinh của hai trường THPT Nguyễn Huệ và THPT Lý Thường Kiệt đãtạo điều kiện và phối hợp giúp tôi hoàn thành đề tài nghiên cứu của mình. Cuối cùng, tôi chân thành gửi lời cảm ơn tới các bạn cùng nhóm nghiên cứuđã tích cực trao đổi, thảo luận cùng tôi hoàn thành tốt luận văn này. Hà Nội, ngày 20 tháng 11 năm 2015 Học viên Lê Thị Thúy Hà i DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮTSTT Ký hiệu viết tắt Viết đầy đủ 1 BGH Ban Giám hiệu 2 CNTT Công nghệ thông tin 3 dd Dung dịch 4 DH Dạy học 5 ĐC Đối chứng 6 GD-ĐT Giáo dục, đào tạo 7 GS.TSKH Giáo sư, tiến sĩ khoa học 8 GV Giáo viên 9 HS Học sinh10 KT Kiểm tra11 NL Năng lực12 NLTH Năng lực tự học13 Nxb Nhà xuất bản14 TN Thực nghiệm15 TNSP Thực nghiệm sư phạm16 PGS.TS Phó giáo sư, tiến sĩ17 PP Phương pháp18 PPDH Phương pháp dạy học19 PTPƯ Phương trình phản ứng20 PPTH Phương pháp tự học21 SGK Sách giáo khoa22 TH Tự học23 THPT Trung học phổ thông24 TS Tiến sĩ ii MỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................................11. Lí do chọn đề tài ....................................................................................................12. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ....................................................................................23. Mục đích nghiên cứu .............................................................................................24. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................25. Đối tượng, khách thể nghiên cứu .........................................................................36. Phạm vi nghiên cứu ...............................................................................................37. Giả thuyết khoa học ..............................................................................................38. Phương pháp nghiên cứu..................... ...