Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học Chương VI: Oxi - Lưu huỳnh hóa học lớp 10 trung học phổ thông

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của đề tài: Đổi mới PPDH, phát triển năng lực chung, NLVDKT cho HS trong dạy học hóa học. Phân tích cấu trúc, nội dung chương trình hoá học chương Oxi - Lưu huỳnh hóa học 10. Tìm hiểu thực trạng về phương pháp dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh Hóa học 10. Từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển NLVDKT cho HS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học Chương VI: Oxi - Lưu huỳnh hóa học lớp 10 trung học phổ thông ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU KIM NGÂNPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG VI: OXI – LƯU HUỲNH HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU KIM NGÂNPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG VI: OXI – LƯU HUỲNH HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số: 60 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: TS. PHẠM THỊ KIM GIANG HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn trân trọng nhất đến Ban Giám Hi tr ờng Đ i HọcGiáo Dục – Đ i Học Q ốc Gia Hà Nội đã t o mọi điề ki n th ận lợi để các họcviên chúng tôi hoàn thành tốt nhi m vụ của mình. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâ sắc tới TS. Ph m Thị KimGiang, ng ời thầy đã tận tình h ớng dẫn tôi trong s ốt q á trình thực hi n l ậnvăn. Tôi xin chân thành cảm ơn sự chỉ bảo tận tình của các thầy giáo, cô giáo trựctiếp giảng d y tôi trong s ốt thời gian tôi học tập t i tr ờng. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hi , các thầy cô giáo và toàn thể cácem học sinh tr ờng THPT Minh Q ang, THPT Bất B t đã t o điề ki n giúp đỡ tôitrong thời gian thực hi n l ận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, b n bè đã động viên giúp đỡ tôi trongq á trình học tập và hoàn thành công trình nghiên cứ này. Do những điề ki n chủ q an và khách q an chắc chắn l ận văn không thểtránh khỏi những thiế sót, chúng tôi rất mong nhận đ ợc những ý kiến đóng gópcủa thầy cô và các b n. Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Người thực hiện Chu Kim Ngân i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTBTHH : Bài tập hóa họcDHDA : D y học dự ánĐC : Đối chứngĐHGD - ĐHQG : Đ i học Giáo dục – Đ i học Q ốc giaĐHSPHN : Đ i học S ph m Hà NộiGQVĐ : Giải q yết vấn đềGV : Giáo viênHS : Học sinhHTTCDH : Hình thức tổ chức d y họcNLVDKT : Năng lực vận dụng kiến thứcPPDH : Ph ơng pháp d y họcPTHH : Ph ơng trình hóa họcQTDH : Q á trình d y họcSGK : Sách giáo khoaSBT : Sách bài tậpTBCN : T bản chủ nghĩaTCHH : Tính chất hóa họcTHCVĐ : Tình h ống có vấn đềTHPT : Tr ng học phổ thôngTN : Thực nghi mTNSP : Thực nghi m s ph mVDKT : Vận dụng kiến thứcXHCN : Xã hội chủ nghĩa ii MỤC LỤCLời cảm ơn……………………………………………………………………..... iDanh mục các chữ viết tắt……………………………………………………..... iiDanh mục các bảng……………………………………………………………... viDanh mục các hình……………………………………………………………… viiMỞ ĐẦU……………………………………………………………………….. 1CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH……………… 51.1. Định h ớng đổi mới giáo dục hi n nay………………………………….. 51.1.1. Q an điểm đổi mới giáo dục hi n nay………………………………… 51.1.2. Một số ph ơng pháp d y học tích cực cần đ ợc phát triển ở tr ờng phổthông………………………………………………………………………….. 61.2. Năng lực và năng lực vận dụng kiến thức………………………………….. 131.2.1. Năng lực………………………………………………………………….. 131.2.2. Năng lực vận dụng kiến thức…………………………………………….. 171.3. Bài tập hóa học……………………………………………………………... 191.3.1. Khái ni m bài tập hóa học………………………………………………... 191.3.2. Bài tập định h ớng năng lực……………………………………………... 201.3.3. Vai trò của bài tập hóa học trong vi c phát triển năng lực vận dụng kiếnthức cho học sinh………………………………………………………………... 211.4. Thực tr ng phát triển năng lự ...