Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Sử dụng phần mềm mô phỏng trong dạy học thí nghiệm chương oxi - lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

Bài nghiên cứu được thực hiện nhằm ứng dụng phần mềm thí nghiệm hóa học ảo, thiết kế tiến trình dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học thí nghiệm chương oxi - lưu huỳnh hóa học lớp 10 ở trường trung học phổ thông. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Sử dụng phần mềm mô phỏng trong dạy học thí nghiệm chương oxi - lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LUYẾN SỬ DỤNG PHẦN MỀM MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌCTHÍ NGHIỆM CHƢƠNG OXI - LƢU HUỲNH NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LUYẾNSỬ DỤNG PHẦN MỀM MÔ PHỎNG TRONG DẠY HỌC THÍ NGHIỆM CHƢƠNG OXI - LƢU HUỲNH NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC Mã số: 8.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Hữu Chung HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Để làm luận văn này, tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu,các thầy cô giáo và cán bộ của trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia HàNội đã giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập và tạo mọi điều kiện thuận lợigiúp tác giả trong quá trình hoàn thiện luận văn. Đặc biệt, tác giả xin chân thành cảm ơn TS. Nguyễn Hữu Chung - với lòngbiết ơn sâu sắc, thầy đã dành nhiều thời gian để đọc bản thảo, bổ sung và giúp đỡtác giả trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện luận văn. Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, tập thể giáo viên và học sinh trườngTrung tâm GDNN - GDTX thị xã Từ Sơn - Bắc Ninh, Trường THPT Lý ThườngKiệt - Bắc Ninh đã hỗ trợ tác giả trong quá trình thực nghiệm. Sau cùng tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến gia đình, bạn bè vàđồng nghiệp đã luôn quan tâm, động viên, giúp đỡ trong suốt quá trình học tập vàthực hiện luận văn. Hà Nội, tháng 1 năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Luyến i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CNTT Công nghệ thông tin ĐC Đối chứng GD & ĐT Giáo dục & đào tạoGDNN - GDTX Giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên GQVĐ Giải quyết vấn đề GV Giáo viên HS Học sinh NXB Nhà xuất bản PMDH Phần mềm dạy học PHT Phiếu học tập PPDH Phương pháp dạy học PTHH Phương trình hóa học SGK Sách giáo khoa TN Thực nghiệm THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông VD Ví dụ ii DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ VÀ BIỂU ĐỒHình 1.1. Các bước cài đặt phần mềm Crocodile Chemistry ......................................... 23Hình 1.2. Giao diện chương trình Crocodile Chemistry................................................. 24Hình 1.3. Các công cụ trên thanh menu .......................................................................... 24Hình 1.4. Kho chứa các bài thí nghiệm có hướng dẫn.................................................... 25Hình 1.5. Thư viện thí nghiệm......................................................................................... 25Biểu đồ 1.1. Sự cần thiết của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học ........................... 28Biểu đồ 1.2. Tần suất sử dụng thí nghiệm trong dạy học ............................................... 29Biểu đồ 1.3. Giai đoạn dạy học sử dụng thí nghiệm thường xuyên nhất ....................... 30Biểu đồ 1.4. Mức độ quan tâm đến việc phát triển năng lực cho học sinh .................... 32Sơ đồ 2.1. Quy trình thiết kế thí nghiệm mô phỏng........................................................ 41Hình 2.1. Magie cháy trong khí oxi ................................................................................. 45Hình 2.2. Phản ứng của sắt với oxi.................................................................................. 46Hình 2.3. Phản ứng của kẽm với oxi ............................................................................... 46Hình 2.4. Thí nghiệm cacbon cháy trong oxi .................................................................. 48Hình 2.5. Ancol cháy trong khí oxi ................................................................................. 50Hình 2.6. Điều chế khí oxi bằng cách phân hủy kali pemanganat ................................. 51Hình 2.7. Điều chế khí oxi bằng cách phân hủy hidro peoxit......................................... 53Hình 2.8. Thí nghiệm tạo pháo hoa đen .......................................................................... 55Hình 2.9. Lưu huỳnh tác dụng với sắt ............................................................................. 56Hình 2.10. Lưu huỳnh cháy trong khí H2 ........................................................................ 58Hình 2.11. Lưu huỳnh cháy trong khí oxi ....................................................................... 60Hình 2.12. Điều chế khí hidro sunfua.............................................................................. 61Hình 2.13. Điều chế khí SO2............................................................................................ 63Hình 2.14. Tính chất của axit sunfuric loãng .................................................................. 65Hình 2.15. Thí nghiệm vui ............................................................................................... 67Hình 2.16. H2SO4 đặc tác dụng với đường...................................................................... 68Hình 2.17. Giao diện các loại bài tập trắc nghiệm của phần m ...