Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Lịch sử: Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin cho học sinh trong dạy học lịch sử lớp 10 ở trường trung học phổ thông

Mục đích nghiên cứu của luận văn dựa trên cơ sở khẳng định vai trò, ý nghĩa của công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử từ đó đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin cho học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 ở trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Lịch sử: Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin cho học sinh trong dạy học lịch sử lớp 10 ở trường trung học phổ thôngĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ YẾNPHÁT TRIỂN NĂNG LỰCSỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HỌC SINHTRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 10Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬHÀ NỘI - 2016ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ YẾNPHÁT TRIỂN NĂNG LỰCSỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HỌC SINHTRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 10Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC(BỘ MÔN LỊCH SỬ)Mã số: 60 14 01 11Người hướng dẫn khoa học: TS. HOÀNG THANH TÚHÀ NỘI - 2016LỜI CẢM ƠNLời đầu tiên cho phép em được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tớiTS. Hoàng Thanh Tú đã tận tình giúp đỡ em trong quá trình học tập, nghiên cứuvà hoàn thành luận văn.Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu cùng các thầy cô giáo,cán bộ các phòng – ban trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội đãnhiệt tình giảng dạy và tạo điều kiện cho em trong quá trình học tập, nghiên cứu vàhoàn thành đề tài nghiên cứu của mình.Em cũng xin cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô giáo, học sinh trường THPTPhan Đình Phùng – Hà Nội, Trường THPT Lê Hồng Phong – Hải Phòng đã cộngtác, giúp đỡ và tạo điều kiện giúp em trong quá trình phát phiếu khảo sát và thửnghiệm tại trường.Cuối cùng em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đình, người thân, bạn bè đãchia sẻ, động viên, giúp đỡ và tạo mọi điều kiện để em hoàn thành luận văn củamình.Mặc dù em đã cố gắng rất nhiều trong quá trình học tập, nghiên cứu, songcũng không thể tránh khỏi những thiếu sót. Bởi vậy, em rất mong được sự quantâm, chỉ bảo của quý thầy cô Trường Đại học Giáo dục và các đồng nghiệp để luậnvăn được hoàn thiện hơn.Hà Nội, tháng 10 năm 2016Tác giả luận vănNguyễn Thị YếniDANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮTChữ viết tắtViết đầy đủCNTTCông nghệ thông tinCNTT & TTCông nghệ thông tin và truyền thôngDHLSDạy học lịch sửGVGiáo viênHSHọc sinhLSTGLịch sử thế giớiNLSDCNTTNăng lực sử dụng công nghệ thông tinPPDHPPDHPMDHPhần mềm dạy họcPTLPhim tư liệuSGKSách giáo khoaTHPTTrung học phổ thôngTNThử nghiệmiiDANH MỤC CÁC BẢNGBảng 1.1. Đánh giá của HS về mức độ cần thiết của việc phát triểnNLSD CNTT trong DHLS. ............................................................... 28Bảng 1.2. Trình độ CNTT của GV THPT......................................................... 29Bảng 1.3. Mức độ sử dụng các phần mềm của GV trong DHLS ..................... 31Bảng 1.4. Kết quả điều tra HS về mức độ sử dụng các phần mềm trongDHLS của GV ở trường THPT ......................................................... 32Bảng 1.5. Kết quả điều tra GV về việc tổ chức các hoạt động phát triểnNLSD CNTT cho HS trong DHLS ................................................... 33Bảng 1.6. Kết quả điều tra HS về việc GV tổ chức các hoạt động pháttriển NLSD CNTT cho HS trong DHLS .......................................... 34Bảng 1.7. Kết quả đánh giá mức đạt kỹ năng sử dụng CNTT của HS ............. 36Bảng 1.8. Kết quả điều tra GV vể những khó khăn gặp phải trong quátrình phát triển NLSD CNTT cho HS ............................................... 38Bảng 1.9. Kết quả điều tra HS vể những khó khăn gặp phải trong quátrình phát triển NLSD CNTT trong học tập môn Lịch sử ................ 39Bảng 2.1. Kịch bản công nghệ .......................................................................... 68Bảng 2.2. Kĩ năng sử dụng CNTT của HS trước thử nghiệm........................... 77Bảng 2.3. Kĩ năng sử dụng CNTT của HS sau thử nghiệm .............................. 78Bảng 2.4. Kết quả bài kiểm tra của HS sau thử nghiệm ................................... 80Bảng 2.5. Mức độ hứng thú của học sinh trong giờ học Lịch sử ...................... 81iii ...