Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Dạy học các tác phẩm của Nguyễn Tuân trong chương trình Trung học phổ thông theo hướng tiếp cận liên văn bản

Mục đích nghiên cứu của luận văn nhằm đề xuất các biện pháp để dạy học các tác phẩm của Nguyễn Tuân trong chương trình Ngữ văn THPT theo hướng tiếp cận liên văn bản, nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Dạy học các tác phẩm của Nguyễn Tuân trong chương trình Trung học phổ thông theo hướng tiếp cận liên văn bản ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ THU HÀ DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM CỦA NGUYỄN TUÂNTRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG TIẾP CẬN LIÊN VĂN BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN HÀ NỘI – 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ THU HÀ DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM CỦA NGUYỄN TUÂNTRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG TIẾP CẬN LIÊN VĂN BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂNCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN NGỮ VĂN) MÃ SỐ: 8 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Trần Khánh Thành HÀ NỘI – 2018 LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, tác giả xin chân thành cảm ơn sự nhiệt tình,tâm huyết của các thầy cô giáo, cán bộ đang công tác và giảng dạy tại trườngĐại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tạo điều kiện tốt nhất cho tácgiả được học tập, được nghiên cứu mở mang kiến thức, nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới PGS.TS. Trần Khánh Thành, ngườithầy đã thắp lên trong tác giả ngọn lửa say mê nghiên cứu khoa học, tận tìnhhướng dẫn tác giả trong quá trình học tập, nghiên cứu, hoàn thành luận văn. Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các đồng nghiệp và các em họcsinh trường THPT Nguyễn Huệ - TP Nam Định đã tạo điều kiện, nhiệt tìnhgiúp đỡ tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu và thực nghiệm đề tài. Qua đây, tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn gia đình, người thân và cácbạn lớp cao học LL&PPDH Ngữ văn (2015-2017) đã dành cho tác giả sựquan tâm khích lệ, động viên trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu. Mặc dù đã cố gắng, nhưng luận văn khó tránh khỏi thiếu sót. Tác giảrất mong nhận được ý kiến đóng góp quý báu từ phía thầy cô giáo và các bạnđồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2017 Tác giả Trần Thị Thu Hà -i- DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮTSTT Viết tắt Chữ viết đầy đủ 1. BGH Ban giám hiệu 2. CNXH Chủ nghĩa xã hội 3. ĐC Đối chứng 4. GD&ĐT Giáo dục và đào tạo 5. GV Giáo viên 6. HS Học sinh 7. KHXH&NV Khoa học xã hội và nhân văn 8. LL&PPDH Lí luận và phương pháp dạy học 9. LVB Liên văn bản 10. Nxb Nhà xuất bản 11. PGS Phó giáo sư 12. PPDH Phương pháp dạy học 13. THPT Trung học phổ thông 14. TN Thực nghiệm 15. TPVH Tác phẩm văn học 16. TP Thành phố 17. TS Tiến sĩ 18. XHCN Xã hội chủ nghĩa - ii - MỤC LỤCLời cảm ơn ......................................................................................................... iDanh mục các kí hiệu, các chữ viết tắt.............................................................. iiMục lục ............................................................................................................. iiiDanh mục các bảng ........................................................................................... vDanh mục các biểu đồ ...................................................................................... viMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 12. Lịch sử vấn đề ............................................................................................... 23. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................... 74. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................. 75. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 86. Cấu trúc của luận văn .................................................................................... 8CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............. 91.1. Cơ sở lý luận .............................................................................................. 91.1.1. Khái niệm liên văn bản ........................................................................... 91.1.2. Liên văn bản từ quan niệm kinh điển đến hậu hiện đại ........................ 111.1.3. Quan hệ liên văn bản và nhiệm vụ liên văn bản ................................... 131.1.4. Dạy học văn theo hướng tiếp cận liên văn bản ..................................... 151.2. Cơ sở thực tiễn ......................................................................................... 181.2.1. Vài nét về phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân và các tác phẩm củaNguyễn Tuân được dạy trong chương trình THPT ......................................... 181.2.2. Khảo sát thực trạng dạy học văn nói chung và dạy tác phẩm Chữ ngườitử tù, Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân nói riêng ............................... 28CHƢƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM CỦANGUYỄN TUÂN TRONG CHƢƠNG TRÌNH THPT THEO HƢỚNGTIẾP CẬN LIÊN VĂN BẢN ........................................................................ 362.1. Định hướng dạy học các tác phẩm của Nguyễn Tuân trong chương trìnhTHPT theo hướng tiếp cận liên văn bản ......................................................... 362.1.1. Dạy học tác phẩm trong thế liên văn bản với thời đại, bối cảnh lịch ...