Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Dạy học truyện ngắn của nhà văn Nam Cao trong chương trình Ngữ Văn 11 theo định hướng phát triển năng lực văn học cho học sinh

Luận văn này nghiên cứu chương trình giáo dục phổ thông chương trình tổng thể và chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn mới (2018) theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh (Năng lực văn học). Nghiên cứu những vấn đề lí luận và thực tiễn làm tiền đề, cơ sở cho dạy học phát triển năng lực văn học cho học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Dạy học truyện ngắn của nhà văn Nam Cao trong chương trình Ngữ Văn 11 theo định hướng phát triển năng lực văn học cho học sinh ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ MAI ANH DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN CỦA NHÀ VĂN NAM CAOTRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VĂN HỌC CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN HÀ NỘI – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ MAI ANH DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN CỦA NHÀ VĂN NAM CAOTRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VĂN HỌC CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn Mã số: 8.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS.Lê Hải Anh HÀ NỘI – 2020 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin cảm ơn các thầy giáo, cô giáo trong trường Đại học Giáodục-Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy, trang bị cho tôi những trithức chuyên môn quý giá trong quá trình học tập và thực hiện đề tài này. Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất đếnPGS.TS.Lê Hải Anh – người đã trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tôi hết sức tận tìnhtrong quá trình nghiên cứu đề tài luận văn. Cuối cùng, tôi xin cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp đã luônquan tâm, giúp đỡ, động viên để tôi có thể hoàn thành tốt luận văn. Dù rất tâm huyết và cố gắng song nội dung của luận văn chắc chắn khôngtránh khỏi những thiếu sót. Tôi rất mong nhận được sự góp ý của quý thầy cô và cácđồng nghiệp xa gần để luận văn được hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội ngày tháng năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Mai AnhDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTSTT Viết tắt Viết đầy đủ 1 ĐC Đối chứng 2 GV Giáo viên 3 HS Học sinh 4 SGK Sách giáo khoa 5 TN Thực nghiệm 6 THPT Trung học phổ thông 7 VB Văn bản MỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................................1 1. Lý do chọn đề tài .................................................................................................1 2. Lịch sử vấn đề ......................................................................................................3 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .....................................................................12 4. Khách thể nghiên cứu ........................................................................................12 5. Phương pháp nghiên cứu ...................................................................................12 6. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ....................................................................13 7. Cấu trúc luận văn ...............................................................................................14 8. Đóng góp của luận văn ......................................................................................14CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ................................................15 1.1. Cơ sở lí luận ....................................................................................................15 1.1.1. Năng lực và năng lực văn học ..................................................................15 1.1.2. Phương pháp dạy học đọc hiểu theo định hướng phát triển năng lực văn học ......................................................................................................................19 1.1.3. Truyện ngắn và đặc điểm của truyện ngắn ..............................................21 1.2. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................22 1.2.1. Về chương trình Ngữ văn .........................................................................22 1.2.2. Thực trạng dạy học môn Ngữ văn và xu hướng dạy học phát triển năng lực môn Ngữ văn trong trường trung học phổ thông hiện nay. .........................23 1.2.3. Vị trí và thực trạng dạy học truyện ngắn Chí Phèo, Đời thừa trong trường trung học phổ thông. ..............................................................................26Tiểu kết chương 1 ....................................................................................................31CHƢƠNG 2 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC TRUYỆN NGẮNCỦA NHÀ VĂN NAM CAO TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂ ...