Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Dạy học văn học sử (Ngữ văn 11) theo định hướng phát triển năng lực tự học của người học

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu cơ sở lý luận của việc dạy học VHS theo định hướng phát triển năng lực tự học của người học. Khảo sát và đánh giá thực trạng của việc dạy học VHS ở trường THPT theo định hướng phát triển năng lực tự học của người học. Đề xuất các giải pháp đ phát triển năng lực tự học của HS qua việc dạy học VHS ở trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Dạy học văn học sử (Ngữ văn 11) theo định hướng phát triển năng lực tự học của người học ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MẠNH HOÀNGDẠY HỌC VĂN HỌC SỬ ( NGỮ VĂN 11 ) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MẠNH HOÀNGDẠY HỌC VĂN HỌC SỬ ( NGỮ VĂN LỚP 11) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA NGƯỜI HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN NGỮ VĂN) Mã số: 60 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: TS. Tôn Quang Cường HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Luận văn này được hoàn thành với sự giúp đỡ tận tình của:Lãnh đạo trường Đại học Giáo Dục – Đại học quốc gia Hà Nội, các phòngkhoa và các thầy cô trường Đại học Giáo Dục. Lãnh đạo trường THPTNguyễn Khuyến- Huyện Vĩnh Bảo- TP Hải Phòng. Các bạn đồng nghiệp vàhọc sinh trường THPT Nguyễn Khuyến. Đặc biệt sự hướng dẫn nhiệt tình củaTS. Tôn Quang Cường Với tấm lòng trân trọng, tác giả xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ quýbáu của các ban ngành, của quý thầy cô, các bạn đồng nghiệp và các em họcsinh. Dù đã rất cố gắng song chắc chắc luận văn này không tránh khỏi nhữngthiếu sót, kính mong sự góp ý của các thầy cô và các bạn đồng nghiệp.Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả Nguyễn Mạnh Hoàng i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTGV : Giáo viênHS : Học sinhHS THPT : Học sinh trung học phổ thôngPT : Phổ thôngPPDH : Phương pháp dạy họcSGK : Sách giáo khoaSTT : Số thứ tựTHPT : Trung học phổ thôngVHS : Văn học sử ii MỤC LỤCLời cảm ơn.......................................................................................................... iDanh mục chữ viết tắt ...................................................................................... ii ục lục ............................................................................................................ iiiDanh mục bảng................................................................................................. viDanh mục bi u đồ ........................................................................................... viiMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HS TRONG DẠY HỌC VHS ỞTHPT ................................................................................................................ 81.1. Cơ sở lý luận .............................................................................................. 81.1.1. Tự học ..................................................................................................... 81.1.2. Năng lực tự học ..................................................................................... 161.1.3. Năng lực tự học đối với các bài VHS trong chương trình THPT ......... 251.2. Cơ sở thực tiễn ......................................................................................... 311.2.1. Thực trạng nhận thức của học sinh THPT về tác dụng của tự học ....... 311.2.2. Thực trạng về năng lực tự học môn Ngữ văn của học sinh THPT ...... 331.2.3. Thực trạng việc phát tri n năng lực tự học cho HS THPT của GV ..... 361.2.4. Thực trạng rèn năng lực tự học qua các bài VHS cho HS THPT ......... 38Kết luận chương 1 ........................................................................................... 40CHƯƠNG 2: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHOHỌC SINH QUA CÁC BÀI VHS TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮVĂN 11. .......................................................................................................... 412.1. Nhóm biện pháp phát tri n kĩ năng thu thập thông tin cho HS qua các bàiVHS trong chương trình ngữ văn 11. .............................................................. 422.1.1. Kĩ năng thu thập thông tin..................................................................... 422.1.2. Nhóm biện pháp phát tri n kĩ năng thu thập thông tin cho HS qua cácbài VHS trong chương trình ngữ văn 11. ....................................................... 42 iii2.2. Nhóm biện pháp hình thành và phát tri n kĩ năng xử lý thông tin cho HSqua các bài VHS trong chương trình ngữ văn 11............................................ 482.2.1. Kĩ năng xử lý thông tin ......................................................................... 482.2.2. Nhóm biện pháp hình thành và phát tri n kĩ năng xử lý thông tin choHS qua các bài VHS trong chương trình ngữ văn 11. ................................... 492.3. Nhóm biện pháp hình thành và phát tri n kĩ năng hợp tác trao đổi thôngtin về bài VHS cho HS THPT ......................................................................... 522.3.1. Kĩ năng hợp tác trao đổi thông tin ........................................................ 522.3.2. Nhóm biện pháp phát tri n kĩ năng hợp tác trao đổi thông tin về bàiVHS cho HS THPT ......................................................................................... 542.4. Nhóm biện pháp hình thành và phát tri n kĩ năng tự ki m tra – đánh giávà tự điều chỉnh trong tự học bài VHS. .............................................. ...