Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học văn bản truyện hiện đại Việt Nam

Cấu trúc luận văn gồm phần Mở đầu, Kết luận và khuyến nghị, Tài liệu tham khảo, Luận văn gồm 3 chương: Chương 1 - Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài; Chương 2 - Một số biện pháp tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học văn bản truyện hiện đại Việt Nam; Chương 3 - Thực nghiệm sư phạm. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học văn bản truyện hiện đại Việt Nam ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN KIM ANH TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH LỚP 6 THÔNG QUA DẠY HỌC VĂN BẢN TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN KIM ANH TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH LỚP 6 THÔNG QUA DẠY HỌC VĂN BẢN TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Mã số: 8.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học: TS. DƢƠNG TUYẾT HẠNH HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm tốt đẹp và lòng biết ơn sâu sắc, cho phép tác giả gửi lờicảm ơn chân thành nhất tới: Các giảng viên khoa Sư phạm, Trường Đại học Giáo dục - Đại họcQuốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy, tạo mọi điều kiện giúp đỡ tác giảtrong quá trình học tập và hoàn thành luận văn. Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Dương TuyếtHạnh, người đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo và giúp đỡ, động viên tác giảtrong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Nhân dịp này tác giả xin được chân thành cảm ơn đến Ban giám hiệucùng tất cả các thầy cô giáo trường THCS Đại Mỗ và trường THCS NguyễnQuý Đức - Quận Nam Từ Liêm - Hà Nội đã tạo điều kiện thuận lợi, cung cấpsố liệu, tư liệu và nhiệt tình đóng góp ý kiến cho tác giả trong quá trìnhnghiên cứu. Cảm ơn các bạn đồng nghiệp, bạn bè, gia đình đã động viên, khích lệ vàgiúp đỡ tác giả trong quá trình học tập. Mặc dù đã cố gắng rất nhiều, nhưng luận văn không tránh khỏi nhữngthiếu sót, tác giả rất mong nhận được sự thông cảm, chỉ dẫn, giúp đỡ và đónggóp ý kiến của các nhà khoa học, của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 05 tháng 12 năm 2019 Tác giả Nguyễn Kim Anh i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTBộ GD&ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạoGV Giáo viênHS Học sinhKNS Kĩ năng sốngKTDH Kĩ thuật dạy họcKTĐG Kiểm tra, đánh giáPPDH Phương pháp dạy họcUNICEF Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp QuốcSGK Sách giáo khoaSGV Sách giáo viênSĐTD Sơ đồ tư duyUNESCO Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên Hiệp QuốcWHO Tổ chức Y tế Thế giớiTHCS Trung học cơ sở ii MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ............................................................................................................. iDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ........................................................................ iiDANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ..................................................................vMỞ ĐẦU .....................................................................................................................1 1. Lý do chọn đề tài .................................................................................................1 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề...................................................................................3 3. Mục đích nghiên cứu ...........................................................................................8 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .......................................................................8 5. Nhiệm vụ nghiên cứu ..........................................................................................9 6. Phương pháp nghiên cứu .....................................................................................9 7. Cấu trúc luận văn .................................................................................................9CHƢƠNG 1 ..............................................................................................................11CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ................................................11 1.1. Cơ sở lí luận....................................................................................................11 1.1.1. Một số vấn đề về Kĩ năng sống ...............................................................11 1.1.2. Một số vấn đề về dạy học tích hợp ..........................................................15 1.1.3. Cơ sở tích hợp giáo dục Kĩ năng ...