Luận văn Thạc sĩ Sư phạm: Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh lớp 12 trong dạy học văn nghị luận xã hội

Luận văn có kết cấu gồm 3 chương. Chương 1: Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của đề tài. Chương 2: Rèn luyện kỹ năng sống cho HS lớp 12 trong dạy học làm văn nghị luận xã hội. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm: Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh lớp 12 trong dạy học văn nghị luận xã hộiĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN HÀ GIANGRÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINHLỚP 12 TRONG DẠY HỌC VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘILUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂNHÀ NỘI – 2016ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN HÀ GIANGRÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINHLỚP 12 TRONG DẠY HỌC VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘIChuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC(BỘ MÔN NGỮ VĂN)Mã số: 60. 14. 01.11LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂNNgười hướng dẫn khoa học: TS. DƢƠNG TUYẾT HẠNHHÀ NỘI – 2016iLỜI CẢM ƠNLuận văn của tôi được hoàn thành tại Trường Đại học Giáo dục - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Để hoàn thành luận văn này, tôi xin trân trọng cảm ơncác thầy cô trong Ban giám hiệu và Khoa Sư phạm Trường Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội.Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và gửi lời cảm ơn chânthành tới TS. Dương Tuyết Hạnh, người đã định hướng khoa học giúp đỡ tôisuốt quá trình thực hiện luận văn.Đồng thời, tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô giáo và các emHS Trường THPT An Lão đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình điều tra,nghiên cứu, kiểm chứng kết quả nghiên cứu để hoàn thành luận văn này.Mặc dù đã có nhiều cố gắng song chắc chắn luận văn vẫn còn nhiềuthiếu sót, tôi rất mong nhận được sự quan tâm và đóng góp ý kiến, bổ sungcủa quý thầy cô và đồng nghiệp.Trân trọng cảm ơn !Hà Nội, tháng 11 năm 2016Học viênNguyễn Hà Giang1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTGVGVHSHSHTĐSHiện tượng đời sốngKNSKĩ năng sốngNLXHNghị luận xã hộiPPDHPhương pháp dạy họcSGKSách giáo khoaTHPTTrung học phổ thôngTHCSTrung học cơ sởTTĐLTTĐLUNICEFQuỹ nhi đồng Liên hợp quốcUNESCOTổ chức Văn hoá, Khoa học và Giáo dụcLiên hợp quốcWHOTổ chức y tế thế giới2MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ............................................................................................................. 1DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ......................................................................... 2MỞ ĐẦU ..................................................................................................................... 51. Lí do chọn đề tài ...................................................................................................... 52. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ...................................................................................... 63. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................ 154. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu ............................................................................ 155. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................................... 166. Cấu trúc luận văn .................................................................................................. 16CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .............. 171.1. Cơ sở lí luận ....................................................................................................... 171.1.1. Kỹ năng sống và một số kỹ năng sống trong giáo dục ............................... 171.1.2. Mục tiêu của giáo dục kỹ năng sống ........................................................... 201.1.3. Một số kĩ năng sống hình thành cho HS lớp 12 trong dạy học Làmvăn NLXH. ................................................................................................................ 221.1.4. Khái quát về văn nghị luận xã hội............................................................... 281.2. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................... 321.2.1. Thực trạng của việc dạy và học nghị luận xã hội ở lớp 12 THPT .............. 321.2.2. Đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 12 .......................................................... 351.2.3. Thực trạng vận dụng kỹ năng sống của HS lớp 12 trong cuộc sốnghàng ngày. ................................................................................................................. 371.2.4. Mục đích của việc dạy Làm văn nghị luận xã hội choHS………..................................................................................................…..39Tiểu kết chương 1...................................................................................................... 40CHƢƠNG 2: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 12TRONG DẠY HỌC LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘIError! Bookmark not defined.2.1. Các nguyên tắc định hướng việc hình thành và rèn luyện kỹ năng sốngcho HS lớp 12 THPT trong dạy học làm văn nghị luận xã hội.Error! Bookmark not defined.2.1.1. Dạy học bám sát nội dung ........................ Error! Bookmark not defined.3 ...