Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác, Đại số và Giải tích 11, Ban cơ bản

Mục đích nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp TN, từ đó xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm KT – ĐG kết quả học tập môn Đại số và Giải tích lớp 11 của HS (Chương 1: Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác, Đại số và Giải tích 11, Ban cơ bản ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH THỊ THẢOĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH BẰNG TRẮCNGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC, ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11, BAN CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH THỊ THẢOĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH BẰNG TRẮCNGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC, ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11, BAN CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN TOÁN) Mã số: 8 14 01 11 Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Chí Thành HÀ NỘI – 2017 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến PGS. TS.Nguyễn Chí Thành, người thầy đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tác giảtrong suốt quá trình làm luận văn. Xin gửi tới Ban giám hiệu, tập thể cán bộ, giáo viên trường THPTNguyễn Thị Minh Khai, Hà Nội và Giám đốc cùng toàn thể giáo viên trungtâm Hoà.MaToán lời cảm tạ sâu sắc vì đã tạo mọi điều kiện thuận lợi giúp đỡtác giả thu thập số liệu điều tra, giúp đỡ tác giả tiến hành thực nghiệm. Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè đã quan tâm, độngviên, khích lệ để tác giả hoàn thành nhiệm vụ của mình. Tuy đã có nhiều cố gắng, nhưng bản luận văn này cũng không tránh khỏinhững thiếu sót cần góp ý, sửa chữa. Tác giả rất mong nhận được những ýkiến đóng góp quý báu của các thầy cô giáo, các đồng nghiệp và độc giả đểluận văn này hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2017 Tác giả Đinh Thị Thảo i DANH MỤC VIẾT TẮTĐG Đánh giáGV Giáo viênHS Học sinhKT Kiểm traTr TrangTHPT Trung học Phổ thôngTN Trắc nghiệmTNKQ Trắc nghiệm khách quan ii MỤC LỤCLời cảm ơn .......................................................................................................... iDanh mục viết tắt ...............................................................................................iiDanh mục bảng ................................................................................................. viDanh mục hình .................................................................................................viiMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ..................................................................... 71.1. Tổng quan nghiên cứu ................................................................................. 71.2. Một số khái niệm về đánh giá kết quả học tập của học sinh....................... 91.2.1. Khái niệm về đánh giá ............................................................................ 91.2.2. Mục đích của đánh giá .......................................................................... 101.2.3. Khái niệm kiểm tra ................................................................................ 111.2.4. Chức năng của đánh giá ........................................................................ 121.2.5. Quy trình đánh giá kết quả học tập ....................................................... 121.2.6. Lĩnh vực của đánh giá ........................................................................... 131.2.7. Tiêu chí đánh giá ................................................................................... 171.2.8. Chuẩn đánh giá ...................................................................................... 171.3. Các phương pháp kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh ........ 181.3.1. Tự luận .................................................................................................. 181.3.2. Trắc nghiệm khách quan ....................................................................... 191.3.3. So sánh trắc nghiệm khách quan và tự luận .......................................... 231.3.4. Những yêu cầu sư phạm trong đánh giá kết quả học tập của học sinh . 251.4. Phương pháp phân tích, đánh giá một bài trắc nghiệm khách quan ......... 261.4.1. Mục đích của phân tích, đánh ...