Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Phát triển chương trình nhà trường chủ đề hàm số lớp 12 ban cơ bản theo tiếp cận năng lực

Mục đích của luận văn là nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp phát triển chương trình nhà trường chủ đề hàm số lớp 12 ban cơ bản theo tiếp cận năng lực. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Phát triển chương trình nhà trường chủ đề hàm số lớp 12 ban cơ bản theo tiếp cận năng lực ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN CAO CƢỜNGPHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH NHÀ TRƢỜNG CHỦ ĐỀ HÀM SỐ LỚP 12 BAN CƠ BẢN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN CAO CƢỜNG PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH NHÀ TRƢỜNG CHỦ ĐỀ HÀM SỐ LỚP 12 BAN CƠ BẢN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁNCHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN MÃ SỐ: 8140111 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Chí Thành HÀ NỘI – 2019 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập, nghiên cứu. Để hoàn thành luận văn này tôi xinbày tỏ sự kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc tới: Thầy giáo hướng dẫn PGS.TS. Nguyễn Chí Thành – Khoa Sư Phạmcùng toàn thể các thầy, cô giáo trong trường Đại học Giáo dục – Đại họcQuốc gia Hà Nội đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quátrình thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học này. Thầy Hà Trung Hưng – Hiệu trưởng THPT Trí Đức; Cô Nguyễn ThịNhiếp – Hiệu trưởng THPT Yên Hòa; Cô Nguyễn Thị Thu Anh – Hiệu trườngTHPT Nguyễn Tất Thành; và các Thầy, Cô giáo bộ môn Toán ba trườngTHPT Yên Hòa, THPT Trí Đức, THPT Nguyễn Tất Thành. Bên cạnh đó sự giúp đỡ của gia đình, bạn bè và người thân đã luôn ủnghộ và tạo điều kiện tốt nhất để tôi có thể tập trung nghiên cứu và hoàn thànhđề tài này. Do về mặt kiến thức và thời gian còn hạn chế, luận văn còn nhiềukhiếm khuyết. Tôi mong được sự đóng góp ý kiến của các thầy, cô và mọingười để luận văn hoàn thiện hơn. Hà Nội, tháng 09 năm 2019 Tác giả Nguyễn Cao Cường i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTCBQLGD Cán bộ Quản lý giáo dụcCM Chuyên mônCT Chương trìnhCTNT Chương trình nhà trườngCNTT Công nghệ thông tinCSVC-TBDH Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy họcGV Giáo viênGD&ĐT Giáo dục và Đào tạoGDPT Giáo dục phổ thôngHS Học sinhKTĐG Kiểm tra đánh giáKHCN Khoa học công nghệNL Năng lựcNXB Nhà xuất bảnPTCTNT Phát triển chương trình nhà trườngPT Phổ thôngPTLC Phổ thông liên cấpPPGD Phương pháp giảng dạyTH Tiểu học iiTN Thực nghiệmTNSP Thực nghiệm sư phạmTNKQ Trắc nghiệm khách quanTNKQNLC Trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọnTHPT Trung học phổ thôngTHCS Trung học cơ sở iii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ VÀ BẢNGSơ đồ 1.8. Mô tả nhiệm vụ quản lý phát triển chương trình giáo dục nóichung...............................................................................................................13Sơ đồ 1.9. Quản lý phát triển chương trình nhà trường cấp THPT.................14Bảng 3.4. Bảng tổng hợp các tham số của 2 nhóm ĐC và TN (Bài kiểm trathứ nhất) .........................................................................................................83Bảng 3.5. Bảng tổng hợp các tham số của 2 nhóm ĐC và TN (Bài kiểm tra sốhai) ..................................................................................................................83 iv MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ............................................................................................. iDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ........................................................ iiDANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ VÀ BẢNG..................................................... ivMỤC LỤC ................................................................................................. vMỞ ĐẦU ................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài................................................................................ 1 2. Mục đích nghiên cứu.......................................................................... 3 3. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................... 4 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ................................................... 4 4.1. Đối tượng nghiên cứu................................................................... 4 4.2. Khách thể nghiên cứu................................................ ...