Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Sử dụng phần mềm GeoGebra trong dạy học khám phá chương Phép dời hình và phép đồng dạng lớp 11 Trung học phổ thông

Mục đích nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu sử dụng phần mềm GeoGebra theo quan điểm dạy học khám phá chương “Phép dời hình và phép đồng dạng” thuộc chương trình Hình học lớp 11, giúp học sinh chủ động, tích cực trong việc chiếm lĩnh tri thức nhằm nâng cao chất lượng học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Sử dụng phần mềm GeoGebra trong dạy học khám phá chương Phép dời hình và phép đồng dạng lớp 11 Trung học phổ thông ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN CẢNG SỬ DỤNG PHẦN MỀM GEOGEBRA TRONG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHƢƠNG“PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG” LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 60.14.01.11 Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Chí Thành HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Với tất cả lòng chân thành và tình cảm của mình, tác giả xin trân trọng gửilời cảm ơn đến các thầy, cô giáo của Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốcgia Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy, hết lòng giúp đỡ tác giả trong suốt quá trìnhhọc tập và nghiên cứu. Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc tới PGS.TS.Nguyễn Chí Thành - người Thầy đã trực tiếp hướng dẫn, tận tình chỉ bảo vàđộng viên tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu, thực hiện đề tài này. Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô giáo và các em họcsinh Trường THPT Nguyễn Du – Thanh Oai – Hà Nội đã giúp đỡ và tạo điềukiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình học tập và thực hiện thực nghiệm sưphạm hoàn thành luận văn. Cảm ơn sự quan tâm, giúp đỡ của các bạn trong lớp Cao học Toán K9Trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN. Đặc biệt, gia đình tôi chính là nguồnđộng viên to lớn về vật chất và tinh thần đã tạo mọi điều kiện tôt nhất cho tôitrong suốt quá trình học tập và thực hiện đề tài hoàn thành luận văn. Trong quá trình thực hiện đề tài tác giả đã cố gắng rất nhiều, tuy nhiênluận văn vẫn không tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả rất mong được nhậnnhững ý kiến đóng góp quý báu của các quý thầy cô và bạn bè để luận văn đượchoàn thiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn. Hà Nội, ngày 30 tháng 10 năm 2015 Tác giả Nguyễn Văn Cảng iDANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮTCâu hỏi của giáo viên [?]Công nghệ thông tin CNTTĐại học Giáo dục ĐHGDĐại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHNGiáo viên GVHọc sinh HSPhương pháp dạy học PPDHSách bài tập SBTSách giáo khoa SGKTrung học phổ thông THPTNhà xuất bản NXB ii MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ........................................................................................................ iDANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT........................................ iiDANH MỤC CÁC BẢNG.................................................................................. viiDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ............................................................................ viiiMỞ ĐẦU ............................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài .............................................................................................. 12. Lịch sử nghiên cứu ............................................................................................ 23. Mục đích nghiên cứu ......................................................................................... 44. Câu hỏi nghiên cứu ........................................................................................... 45. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................ 45.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn ........................................................... 45.2. Sử dụng phần mềm GeoGebra trong dạy học khám phá chương “Phép dờihình và phép đồng dạng” lớp 11 Trung học phổ thông ........................................ 45.3. Thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính khả thi của đề tài ...................... 56. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu .................................................. 56.1. Đối tượng nghiên cứu..................................................................................... 56.2. Phạm vi nghiên cứu ........................................................................................ 57. Giả thuyết khoa học........................................................................................... 58. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài .......................................................... 58.1. Ý nghĩa lý luận................................................................................................ 58.2. Ý nghĩa thực tiễn ............................... ...