Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề tích phân lớp 12

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là xây dựng và đề xuất hương sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề tích phân nhằm hỗ trợ trong quá trình dạy và đánh giá quá trình học tập của học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả của các hoạt động dạy và học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề tích phân lớp 12 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHAN THỊ THANH TÂMXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH PHÂN LỚP 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HÀ NỘI – 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHAN THỊ THANH TÂMXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH PHÂN LỚP 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁNCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Mã số: 8.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN MINH TUẤN HÀ NỘI – 2019 2 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới tập thểcác thầy cô giáo trường Đại Học Giáo Dục - Đại Học Quốc Gia Hà Nội, đặc biệt làthầy giáo hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Minh Tuấn, những người đã tậntình giúp đỡ và hướng dẫn em trong suốt quá trình học tập và làm luận văn. Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Công Đoàn, các thầy cô giáo tổToán - Tin, các em học sinh lớp 12A1, 12A2 trường Trung học phổ thông QuốcOai, Huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội đã động viên, tạo mọi điều kiện thuận lợiđể tôi hoàn thành khóa học. Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, các bạn học viêncao học khóa QH 2017 - S đã nhiệt tình động viên, giúp đỡ tôi trong quá trìnhnghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Xin được bày tỏ sự cảm ơn sâu sắc tới chồng tôi, người đã luôn động viên,đồng hành cùng tôi trong suốt quá trình học và hoàn thành luận văn. Mặc dù đã rất cố gắng song luận văn không tránh khỏi sai sót, tác giả rấtmong nhận được sự đóng góp của các quý thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp. Hà Nội, tháng 01 năm 2020 Tác giả Phan Thị Thanh Tâm i DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒBảng 1.1. So sánh trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan. .............. 10Bảng 1.2. Tự đánh giá của giáo viên về việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chủ đề tích phân. ..................................................................... 24Bảng 1.3. Tổng hợp mức độ hứng thú của học sinh khi học chủ đề tích phân lớp 12. .................................................................................... 28Bảng 3.1. Kết quả thực nghiệm sư phạm ........................................................ 87Bảng 3.2. Tổng hợp các số liệu. ...................................................................... 88Biểu đồ 3.1. So sánh điểm bài số 1 của 2 lớp 12 A1 và 12A2........................ 89Biểu đồ 3.2. So sánh điểm bài số 2 của hai lớp 12A1 và 12A2. .................... 89Bảng 3.3. Kết quả lấy phiếu điều tra của học sinh. ......................................... 90Bảng 3.4. Phân tích đề trắc nghiệm. ............................................................... 91Bảng 3.5. So sánh độ khó và độ phân cách của câu trắc nghiệm. .................. 91 ii MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN .................................................................................................... iDANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ........................................................iiMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 13. Đối tượng nghiên cứu.................................................................................... 24. Câu hỏi nghiên cứu ....................................................................................... 25. Giả thuyết nghiên cứu ................................................................................... 26. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 27. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu ................................................................... 28. Phương pháp nghiên cứu............................................................................... 29. Những đóng góp của đề tài ........................................................................... 310. Cấu trúc lu ...