Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Xây dựng và sử dụng đề kiểm tra đánh giá trong giờ học chương Dòng điện không đổi, Vật lí lớp 11

Nhiệm vụ của đề tài là điều tra thực trạng hoạt động KTĐG KQHT môn Vật lí của HS nói chung và hoạt động ĐG trên lớp học trong quá trình dạy học Vật lí nói riêng ở trường THPT hiện nay để phân tích những kết quả đạt được, những tồn tại hạn chế và tìm hiểu nguyên nhân của những tồn tại đó làm cơ sở thực tiễn cho đề tài. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Xây dựng và sử dụng đề kiểm tra đánh giá trong giờ học chương "Dòng điện không đổi", Vật lí lớp 11 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ THÙY DƢƠNGXÂY DỰNG MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRÊN LỚP HỌC VÀ VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌCCHƢƠNG „„DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI”, VẬT LÍ LỚP 11 CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ HÀ NỘI – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ THÙY DƢƠNGXÂY DỰNG MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRÊN LỚP HỌC VÀ VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌCCHƢƠNG „„DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI”, VẬT LÍ LỚP 11 CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ Mã số: 8.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. LÊ THỊ THU HIỀN HÀ NỘI – 2020 DANH MỤC BẢNGBảng 1.1. Phân tích các công cụ đánh giá theo tiến trình ............................... 12Bảng 3.1. thống kê điểm của học sinh lớp TN ................................................ 69Bảng 3.2. Kết quả khảo sát ý kiến của GV ..................................................... 70Bảng 3.3. Kết quả thăm dò ý kiến HS sau thực nghiệm sư phạm .................. 71 DANH MỤC HÌNHHình 3.1. Giáo viên dạy TNSP ....................................................................... 65Hình 3.2. Học sinh thực hiện phiếu đánh giá .................................................. 66Hình 3.3. Kết quả tiến bộ của Học sinh thực hiện qua các phiếu đánh giá .... 68 DANH MỤC SƠ ĐỒSơ đồ 2.1. Cấu trúc nội dung kiến thức chương “Dòng điện không đổi” ....... 26Sơ đồ 2.4. Tìm hiểu về điện năng tiêu thụ và công suất điện của đoạn mạch 49Sơ đồ 2.5. Tìm hiểu về công và công suất của nguồn điện............................. 50 DANH MỤC BIỂU ĐỒBiểu đồ 1.1. Đánh giá học sinh định kì sau mỗi chương, phần ...................... 20Biểu đồ 1.2. Mức độ sử dụng các phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giátrên lớp của giáo viên ...................................................................................... 21Biểu đồ 1.3. Mức độ yêu thích của học sinh về kiểm tra đánh giá thườngxuyên môn vật lý ............................................................................................. 22 MỤC LỤCMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ....................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................. 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu. ......................................................... 3 4. Giả thuyết khoa học .................................................................................. 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................ 3 6. Phương pháp nghiên cứu........................................................................... 4 7. Đóng góp mới của đề tài ........................................................................... 4 8. Cấu trúc của luận văn ................................................................................ 4CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG CÁC KĨ THUẬT ĐÁNH GIÁ TRÊN LỚP HỌC TRONG DẠYHỌC VẬT LÍ ................................................................................................... 5 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ..................................................................... 5 1.1.1. Một số nghiên cứu trên thế giới .......................................................... 5 1.1.2. Một số nghiên cứu tại Việt Nam ......................................................... 7 1.2. Một số khái niệm cơ bản ........................................................................ 8 1.2.1. Đánh giá .............................................................................................. 8 1.2.2. Kết quả học tập và đánh giá kết quả học tập....................................... 8 1.2.3. Định hướng đổi mới đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực của học sinh............................................................................ 9 1.3. Sử dụng các kĩ thuật đánh giá trên lớp học trong đánh giá quá trình dạy học Vật lí ..................................................................................................... 10 1.3.1. Đánh giá quá trình dạy học ............................................................... 10 1.3.2. Các kĩ thuật đánh giá trên lớp học ... ...