Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề tích hợp 'Âm thanh' ở trung học cơ sở

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu hệ thống quan điểm lý luận về dạy học tích hợp để xây dựng nội dung, thiết kế phương án dạy học chủ đề tích hợp “Âm thanh” ở THCS nhằm phát huy tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức, năng lực học tập hợp tác của HS. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề tích hợp “Âm thanh” ở trung học cơ sở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ HẢI THANHXÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌCCHỦ ĐỀ TÍCH HỢP “ÂM THANH” Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍ HÀ NỘI - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ HẢI THANHXÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP “ÂM THANH” Ở TRUNG HỌC CƠ SỞChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lý Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍCHUYÊN NGHÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ Người hướng dẫn khoa học: TS. Ngô Diệu Nga HÀ NỘI - 2016LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Ngô Diệu Nga, ngườiđã tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tôi trong quá trình nghiên cứu, hoàn thiện luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn tới tập thể các thầy cô giáo trong khoa Sư phạm, cácthầy cô giáo phòng Sau đại học - Trường Đại học Đại học Giáo dục - Đại học Quốc giaHà Nội đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu, các thầy cô trong tổ Vật lí - Khoahọc tự nhiên trường THPT Nguyễn Siêu Hà Nội đã tạo điều kiện thuận lợi để tôi tiếnhành thực nghiệm đề tài. Xin cảm ơn sự cộng tác của học sinh lớp 7A3 trường THPTNguyễn Siêu. Xin cảm ơn gia đình, bạn bè đã luôn động viên và giúp đỡ tôi trong suốt thờigian học tập và hoàn thành luận văn. Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Tác giả luận văn Lê Hải Thanh DANH MỤC VIẾT TẮTSTT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ 1 GD Giáo dục 2 SGK Sách giáo khoa 3 GV Giáo viên 4 HS Học sinh 5 THPT Trung học phổ thông 6 THCS Trung học cơ sở 7 DH Dạy học 8 DHTH Dạy học tích hợp 9 ND Nội dung10 NXB Nhà xuất bản DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG, HÌNHSƠ ĐỒSơ đồ 1.1 .................................................................................................................................. 8Sơ đồ 1.2 .................................................................................................................................. 9Sơ đồ 1.3 ................................................................................................................................. 18BẢNGBảng 1.1. Nhóm KN tổ chức và quản lí của năng lực hợp tác ................................................ 22Bảng 1.2. Nhóm KN hoạt động của năng lực hợp tác ............................................................. 23Bảng 1.3. Nhóm KN đánh giá của năng lực hợp tác ............................................................... 23Bảng 3.1. Bảng tiêu chí đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ trên phiếu học tập ............ 74Bảng 3.2. Bảng tiêu chí đánh giá tính tích cực hoạt động học tập của nhóm ......................... 75Bảng 3.3. Bảng tiêu chí đánh giá bài thuyết trình và Powerpoint của mỗi nhóm HS ............ 77Bảng 3.4. Bảng tiêu chí đánh giá quá trình hoạt động nhóm ................................................... 78Bảng 3.5. Bảng kết quả chung ................................................................................................. 80Bảng 3.6. Bảng kết quả phiếu học tập .................................................................................... 81Bảng 3.7. Bảng kết quả thực hiện các nhiệm vụ của nhóm ..................................................... 82Bảng 3.8. Bảng kết qủa đánh giá thuyết trình .......................................................................... 83Bảng 3.9. Bảng điểm đánh giá quá trình hoạt động nhóm....................................................... 84Bảng 3.10. Bảng kết quả học tập ............................................................................................. 84HÌNHHình 1. Mô hình nhóm hai HS ................................................................................................. 15Hình 2. Mô hình nhóm 4 -5 HS ............................................................................................... 16Hình 3. Mô hình ghép nhóm theo cấu trúc Jigsaw .................................................................. 17Hình 4. Mô hình kim tự tháp ................................................................................................... 17Hình 5. Mô hình hoạt động trà trộn........................................................ ...