Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lý: Vận dụng kỹ thuật đánh giá lớp học trong dạy học Chương Mắt và các dụng cụ quang học Vật lý lớp 11

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là tìm hiểu cách thức vận dụng một số kĩ thuật đánh giá lớp học trong dạy học, đề xuất xây dựng và nghiên cứu cách thức áp dụng các công cụ đánh giá lớp học vào dạy học Chương Mắt và các dụng cụ quang học Vật lí lớp 11.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lý: Vận dụng kỹ thuật đánh giá lớp học trong dạy học Chương Mắt và các dụng cụ quang học Vật lý lớp 11 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGU ỄN THU HƯ NG V N DỤNG THU T ĐÁNH GIÁ ỚP HỌC TRONGDẠ HỌC CHƯ NG T V CÁC DỤNG CỤ QU NG HỌC V T ỚP 11 U N VĂN THẠC S SƯ PHẠ V TCHU ÊN NG NH: Ý U N V PHƯ NG PHÁP DẠ HỌC (BỘ ÔN V T ) ã số: 60 14 01 11 H NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGU ỄN THU HƯ NG V N DỤNG THU T ĐÁNH GIÁ ỚP HỌC TRONGDẠ HỌC CHƯ NG T V CÁC DỤNG CỤ QU NG HỌC V T ỚP 11 U N VĂN THẠC S SƯ PHẠ V TCHU ÊN NG NH: Ý U N V PHƯ NG PHÁP DẠ HỌC (BỘ ÔN V T ) ã số: 60 14 01 11 N ờ ớn n o ọ : GS TS H Hu B n TS êT á H n H NỘI - 2015 ỜI CẢ N Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy hướng dẫn khoa học GS.TS.Hà Huy Bằng và TS. Lê Thái Hưng đã tận tình hướng dẫn tôi hoàn thành luậnvăn này. Đối với tôi, các thầy là tấm gương sáng về tinh thần làm việc khôngmệt mỏi, lòng hăng say với khoa học, lòng nhiệt tình quan tâm bồi dưỡng thếhệ trẻ. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong Khoa Sư phạmtrường Đại học Giáo Dục, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy, tạomọi điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành khóa học. Tôi xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục và Đào tạo Tỉnh Bắc Giang vàBan Giám hiệu các trường THPT Ngô Sĩ Liên, THPT Thái Thuận, THPTNguyên Hồng Tỉnh Bắc Giang đã tạo điều kiện cho tôi trong quá trình nghiêncứu. Tôi xin chân thành cảm ơn ! Hà Nội, ngày 09 tháng 11 năm 2015 Họ v ên N u ễn T u H ơn i D NH ỤC CÁC Ý HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT T TĐG: Đánh giáGV: Giáo viênHS: Học sinhKT: Kiểm traKT-ĐG: Kiểm tra – đánh giáKTĐG: Kĩ thuật đánh giáTHPT: Trung học phổ thôngTNKQ: Trắc nghiệm khách quan ii D NH ỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼBảng 1.1. Thang nhận thức của Bloom ........................................................... 19Sơ đồ 1.1. Nhóm các kĩ thuật đánh giá mức độ nhận thức .................... …….28Sơ đồ 1.2. Nhóm các kĩ thuật đánh giá năng lực vận dụng ........................... 19Sơ đồ 1.3. Nhóm các kĩ thuật đánh giá và phản hồi về quá trình dạy học...... 19Hình 2.1. Kết quả khảo sát ý kiến của GV và HS về việc sử dụng hình thứckiểm tra miệng................................................................................................. 44Hình 2.2. Kết quả khảo sát ý kiến của giáo viên về tần suất sử dụng một sốphương pháp đánh giá ..................................................................................... 44Hình 2.3. Kết quả khảo sát ý kiến của học sinh về tần suất sử dụng một sốphương pháp đánh giá ..................................................................................... 44Hình 2.4. Kết quả khảo sát giáo viên về việc phản hồi KT-ĐG của giáo viên......................................................................................................................... 45Hình 2.5. Kết quả khảo sát học sinh về việc phản hồi của giáo viên ............. 45Hình 2.6. Kết quả khảo sát GV về cách thức phản hồi kết quả KT-ĐG........ 46Hình 2.7. Kết quả khảo sát HS về cách thức phản hồi kết quả KT-ĐG của GV......................................................................................................................... 46Hình 2.8. Kết quả khảo sát giáo viên về tần suất sử dụng một số KTĐG ...... 47Hình 2.9. Kết quả khảo sát học sinh về tần suất sử dụng một số KTĐG ....... 48Sơ đồ 2.1. Cấu trúc Chương mắt và các dụng cụ quang học .......................... 50Hình 2.10. Quy trình triển khai và áp dụng đánh giá quá trình trong dạy học..................................................................................................................... 4853Bảng 3.1. Thống kê mô tả Tần số ................................................................. 778Bảng 3.2. Phân bố điểm của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng .................. 789Hình 3.1. Biểu đồ phân bố điểm của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng ... 7980Hình 3.2. Phản hồi của HS đối với GV sau thực nghiệm..........................81Hình 3.3. Phản hồi của HS đối với HS khi GV sử dụng các KTĐG..........82Hình 3.4. Phản hồi của HS đối với HS khi GV sử dụng các KTĐG .............. 82 ...