Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật Lý: Xây dựng hệ thống bài tập 'Cơ sở của Nhiệt động lực học' nhằm phát triển năng lực tìm tòi, khám phá cho học sinh Chuyên Lí

Đề tài tập trung vào nghiên cứu hai vấn đề cơ bản sau: - Nghiên cứu chi tiết về lý thuyết và các dạng bài tập chương “Cơ sở của Nhiệt động lực học” để giảng dạy cho học sinh lớp 10 THPT chuyên lí. Nghiên cứu các biểu hiện của năng lực đã được bồi dưỡng cho học sinh thông qua việc xây dựng hệ thống bài tập chương “Cơ sở của Nhiệt động lực học” nhằm phát triển năng lực tìm tòi khám phá cho học sinh lớp 10 THPT chuyên lí. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật Lý: Xây dựng hệ thống bài tập “Cơ sở của Nhiệt động lực học” nhằm phát triển năng lực tìm tòi, khám phá cho học sinh Chuyên Lí ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ KIỀU GIANG XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC”NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÌM TÒI, KHÁM PHÁ CHO HỌC SINH CHUYÊN LÍ LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM VẬT LÝ HÀ NỘI – 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ KIỀU GIANG XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP “CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC” NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÌM TÒI, KHÁM PHÁ CHO HỌC SINH CHUYÊN LÍ LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM VẬT LÍChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí Mã số: 8140111 Cán bộ hướng dẫn: GS.TS. Nguyễn Huy Sinh HÀ NỘI – 2019 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS. Nguyễn Huy Sinh, ngườiđã giao đề tài luận văn và trực tiếp hướng dẫn tôi. Trong quá trình thực hiệnluận văn, tôi đã luôn luôn nhận được sự hướng dẫn tận tình và lĩnh hội đượcnhững kiến thức sâu rộng từ thầy. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo, cán bộ công nhân viên đãtham gia công tác và giảng dạy tại khoa Vật lí, khoa Sư phạm trường Đại họcGiáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội đã tạo những điều kiện tốt nhất giúp đỡtôi trong quá trình học tập và nghiên cứu tại trường. Và cũng xin cảm ơn sự quan tâm, động viên, giúp đỡ và tạo điều kiện tốtnhất từ gia đình, bạn bè và thầy cô cho tôi trong suốt quá trình học tập, nghiêncứu và hoàn thành đề tài của mình. Hà Nội, tháng 10 năm 2019 Tác giả Trần Thị Kiều Giang i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTChữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh NXB Nhà xuất bản TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm THPT Trung học phổ thông SGK Sách giáo khoa ii DANH MỤC CÁC HÌNH, BẢNG VÀ SƠ ĐỒSơ đồ 1.1. Sơ đồ phân loại bài tập vật lí…………………………………….16Sơ đồ 2.1. Sơ đồ cấu trúc chương “Cơ sở của Nhiệt động lực học” ………..25Sơ đồ 2.2. Sơ đồ phân chia chủ đề bài tập chủ đề bài tập chương “Cơ sở của Nhiệt động lực học” …………………………………………….41Bảng 2.1. Bảng tóm tắt việc áp dụng nguyên lý I cho các quá trình nhiệt động của khí lí tưởng ………………………………………………….36Bảng 3.5a. Phân bố điểm kiểm tra HS trước khi TNSP ………...…………..77Bảng 3.5b. Phân bố điểm kiểm tra HS sau khi TNSP …….………………..78Bảng 3.5c. Bảng phân phối tần số, tần suất, tần số luỹ tích trước TNSP …...79Bảng 3.5d. Bảng phân phối tần số, tần suất, tần số luỹ tích sau TNSP …......80Bảng 3.5e. Bảng kết quả xử lý các tham số ……………………………….. 82Hình 3.5a. Biểu đồ phân bố điểm của HS trước khi TNSP ……..………….77Hình 3.5b. Biểu đồ tần suất điểm của HS sau khi TNSP …………………...78Hình 3.5c. Đồ thị phân bố đường tích luỹ điểm kiểm tra của HS trước TNSP ……………….………………………………………………….81Hình 3.5d. Đồ thị phân bố đường tích luỹ điểm kiểm tra của HS trước TNSP ……………….………………………………………………….81 iii MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ………………………………………………………………...iDANH MỤC VIẾT TẮT …………………………………………………….iiDANH MỤC CÁC BẢNG VÀ SƠ ĐỒ …………………………………......iiiMỤC LỤC …………………………………………………………………...ivMỞ ĐẦU ………………………………………………...…………………...11. Lí do chọn đề tài.............................................................................................12. Mục đích nghiên cứu .....................................................................................23. Nhiệm vụ nghiên cứu.....................................................................................24. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ...............................................................35. Vấn đề nghiên cứu .........................................................................................36. Giả thuyết khoa học........................................................................................37. Giới hạn về phạm vi nghiên cứu ....................................................................38. Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn của đề tài ...........................................49. Phương pháp nghiên cứu của đề tài ...............................................................410. Cấu trúc luận văn ...................................................... ...