Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học: Trí tuệ xã hội của học sinh trung học phổ thông tại tỉnh Bình Thuận

Mục tiêu của đề tài là nghiên cứu lý luận và thực tiễn trí tuệ xã hội của học sinh trung học phổ thông, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp giúp các em rèn luyện trí tuệ xã hội của mình. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học: Trí tuệ xã hội của học sinh trung học phổ thông tại tỉnh Bình Thuận BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hoài Sương TRÍ TUỆ XÃ HỘICỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TỈNH BÌNH THUẬN LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hoài Sương TRÍ TUỆ XÃ HỘICỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TỈNH BÌNH THUẬN Chuyên ngành : Tâm lí học Mã số : 60310401 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS.ĐINH PHƯƠNG DUY Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình của bản thân. Các nội dung nghiên cứuvà kết quả trong đề tài này là trung thực, chưa được sử dụng trong bất cứ công trìnhnào. Nếu có bất kỳ sự gian lận nào, tôi xin chịu trách nghiệm trước Hội đồng cũngnhư kết quả luận văn của mình. Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 29 tháng 3 năm 2019 Tác giả Nguyễn Hoài Sương LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn sự chỉ dẫn tận tâm của tất cả các giảng viên đãgiảng dạy chúng tôi trong suốt thời gian học tập vừa qua, đặc biệt là sự quan tâm,tận tình giúp đỡ của quý thầy cô đang công tác tại phòng Sau đại học và khoa Tâmlý trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh. Tôi xin gửi cảm ơn sâu sắc đến PGS. TS Đinh Phương Duy người thầy giữrất nhiều cương vị khác nhau nhưng vẫn tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi hoànthành luận văn này. Tôi cũng xin trân trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu và các em học sinh củatrường trung học phổ thông Đức Linhvà trường trung học phổ thông Tánh Linh đãtạo mọi điều kiện thuận lợi và nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình thưc hiện đề tàinày. Cuối cùng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến những người thân trong gia đìnhđặc biệt là ba mẹ và bạn bè, đồng nghiệp đã động viên, giúp đỡ to lớn cho tôi trongsuốt quá trình học tập và nghiên cứu luận văn này. MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TRÍ TUỆ XÃ HỘI CỦA HS THPT............... 7 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ..................................................................................... 7 1.1.1. Ở nước ngoài ..................................................................................................... 7 1.1.2. Ở Việt Nam .................................................................................................... 11 1.2. Cơ sở lý luận về trí tuệ xã hội của học sinh trung học phổ thông ................... 12 1.2.1. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài ............................................ 12 1.2.2. Một số mô hình trí tuệ xã hội ........................................................................ 20 1.2.3. Đặc điểm phát triển tâm lý chung của học sinh trung học phổ thông...... 23 1.2.4. Đặc điểm hoạt động chủ đạo của học sinh THPT ...................................... 28 1.2.5. Biểu hiện TTXH của HS THPT ................................................................... 30 1.2.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến TTXH của HS THPT ....................................... 36Chương 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TRÍ TUỆ XÃ HỘI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI TỈNH BÌNH THUẬN .............................................................................................. 41 2.1. Tổ chức nghiên cứu ............................................................................................... 41 2.1.1. Mẫu nghiên cứu .............................................................................................. 41 2.1.2. Công cụ nghiên cứu ...................................................................................... 41 2.2. Kết quả nghiên cứu mức độ TTXH của học sinh THPT tỉnh Bình Thuận ..... 43 2.2.1. Những nhận định khái quát của HS THPT về TTXH................................ 43 2.2.2. Kết quả TTXH của HS THPT tỉnh Bình thuận ở từng mặt biểu hiện ..... 47 2.2.3. Kết quả mức độ TTXH của học sinh THPT tỉnh Bình Thuận trên toàn mẫu .......................................................................................................... 62 2.2.2. Mức độ các ...