Luận văn Thạc sĩ Triết học: Giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế hiện nay

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam những năm đổi mới, luận văn đưa ra những yêu cầu giải pháp nâng cao hiệu quả của công tác này thời kỳ hội nhập quốc tế hiện nay. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Triết học: Giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế hiện nay ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN --------------------------------- PHẠM THỊ NHUNGGIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH THỜI KỲ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN --------------------------------- PHẠM THỊ NHUNGGIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH THỜI KỲ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 03 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS DƢƠNG VĂN DUYÊN Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu này do chính tôi thực hiện dưới sựhướng dẫn của TS. Dương Văn Duyên. Các tài liệu, số liệu nêu ra trong Luận văn làtrung thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học, các tài liệu tham khảo có nguồn gốcxuất xứ rõ ràng. Hà Nội, ngày 10 tháng 01 năm 2016 Tác giả Luận văn Phạm Thị Nhung LỜI CẢM ƠN Trước hết, tôi xin gửi lời cảm ơn đến các thầy, cô giáo trong khoa Triếthọc đã tận tình dạy bảo, truyền thụ kiến thức cho tôi trong suốt quá trình họctập. Đặc biệt, tôi xin gửi lời cảm ơn đến TS. Dương văn Duyên - giảng viênhướng dẫn, người đã chỉ bảo, giúp đỡ tôi tận tình trong quá trình thực hiện vàhoàn thành Luận văn. Xin cảm ơn những người mà tôi chưa từng gặp mặt, nhưng cuộc sống, tưtưởng, công trình của họ đã tác động mạnh mẽ và sâu sắc đến bản thân tôi,giúp tôi có niềm tin, động lực để hoàn thành Luận văn. Cuối cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến gia đình, bạn bèvà đồng nghiệp, những người luôn bên cạnh động viên, giúp đỡ tôi hoànthành Luận văn của mình! MỤC LỤCMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 31. Lý do chọn đề tài ......................................................................................... 32. Tổng quan tình hình nghiên cứu ............................................................... 43. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................. 64. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.............................................................. 65. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu ............................................... 76. Đóng góp của luận văn................................................................................ 77. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận văn ................................................ 78. Kết cấu của luận văn ................................................................................... 7Chương 1. LÝ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIAĐÌNH VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ.................................................................... 81.1. Đạo đức trong gia đình, giáo dục đạo đức trong gia đình ở Việt Nam ....... 81.1.1. Đạo đức trong gia đình Việt Nam ........................................................... 81.1.2. Giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam .......................................... 171.1.3. Nội dung và phương pháp giáo dục đạo đức trong gia đình hiện nay 201.2. Hội nhập quốc tế và tác động của nó đến đạo đức Việt Nam ............ 301.2.1. Hội nhập quốc tế ở Việt Nam ................................................................ 301.2.2. Những tác động của hội nhập quốc tế đến đạo đức trong gia đình ViệtNam ................................................................................................................. 34Tiểu kết chương 1 .......................................................................................... 46Chương 2. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG GIA ĐÌNH VIỆT NAM THỜIKỲ HỘI NHẬP QUỐC TẾ - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ................. 482.1. Thực trạng và nguyên nhân giáo dục đạo đức trong gia đình ViệtNam thời kỳ hội nhập quốc tế ...................................................................... 482.1.1. Thực trạng của giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam thời kỳ hộinhập quốc tế hiện nay ..................................................................................... 482.1.2. Nguyên nhân của giáo dục đạo đức trong gia đình Việt Nam hiện nay56 12.2. Một số vấn đề đặt ra đối với giáo dục đạo đức trong gia đình ViệtNam hiện nay ................................................................................................. 642.2.1 Mâu thuẫn giữa yêu cầu xác định các nguyên tắc, chuẩn mực đạo đứcxã hội với sự dao động của các chuẩn mực đạo đức trong giáo dục đạo đứctrong gia đình Việt Nam hiện nay ................................................................... 652.2.2. Mâu thuẫn giữa yêu cầu tăng cường vai trò của gia đình đối với trẻ emvà những hạn chế của năng lực giáo dục đạo đức của nhiều bậc cha mẹ ..... 662.2.3. Mâu thuẫn giữa hội nhập quốc tế và những hậu quả tiêu cực, hệ luỵ xãhội của nó đối với giáo dục đạo đức trong gia đình ....................................... 672.3. Giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức đáp ứng yêu cầu hộinhập quốc tế ở Việt Nam hiện nay............................................................... 682.3.1.Đổi mới nhận thức, nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức trong gia đình......................................................................................................................... 682.3.2 Đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục đạo đức trong gia đình . ...