Luận văn thạc sĩ: Truyền dạy hát Then cho học sinh năng khiếu tại Cung thiếu nhi Lạng Sơn

Mục đích nghiên cứu của luận văn nhằm các biện pháp truyền dạy hát Then cho học sinh năng khiếu tại Cung thiếu nhi Lạng Sơn. Thông qua đó giúp các em có những kiến thức, hiểu biết nhất định về nghệ thuật hát Then và nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc. Giúp các em cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong loại hình nghệ thuật này, thông qua đó, giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn thạc sĩ: Truyền dạy hát Then cho học sinh năng khiếu tại Cung thiếu nhi Lạng Sơn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG HÀ THỊ MINH TUYỀNTRUYỀN DẠY HÁT THEN CHO HỌC SINH NĂNG KHIẾU TẠI CUNG THIẾU NHI LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa 6 (2015 - 2017) Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG HÀ THỊ MINH TUYỀNTRUYỀN DẠY HÁT THEN CHO HỌC SINH NĂNG KHIẾU TẠI CUNG THIẾU NHI LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 60.41.01.11 Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Vũ Tự Lân Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Nhữngvấn đề được trình bày trong luận văn do tôi tự tìm hiểu, có sự thamkhảo và kế thừa nghiên cứu của các tác giả đi trước. Các số liệu kết quảnêu trong luận văn là trung thực và chưa được ai công bố trong bất kỳcông trình nào khác. Hà Nội, ngày 30 tháng 10 năm 2018 Tác giả luận văn Đã ký Hà Thị Minh Tuyền DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTCLB Câu lạc bộHS Học sinhLL&PP Lý luận và phương phápNS Nhạc sĩNSƯT Nghệ sĩ ưu túTHPT Trung học phổ thôngTSKH Tiến sĩ khoa họcTW Trung ươngUBND Ủy ban nhân dânVD Ví dụVHTT&DL Văn hóa thể thao và du lịch MỤC LỤCMỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN.......................................... 61.1. Một số khái niệm .................................................................................... 61.1.1. Then ..................................................................................................... 61.1.2. Truyền dạy ........................................................................................... 61.1.3. Năng khiếu .......................................................................................... 71.2. Giá trị trong Then Lạng Sơn .................................................................. 81.2.1. Nguồn gốc xuất xứ .............................................................................. 81.2.2. Giá trị nghệ thuật............................................................................... 101.2.3. Đặc điểm âm nhạc ............................................................................. 131.2.3. Thời gian, không gian diễn xướng .................................................... 211.2.4. Nhạc cụ trong hát Then ..................................................................... 231.2.5. Múa trong Then ................................................................................. 271.2.6. Phân loại bài hát Then ....................................................................... 281.3. Thực trạng truyền dạy hát Then tại Lạng Sơn ..................................... 291.4. Thực trạng dạy hát Then tại Cung Thiếu nhi Lạng Sơn ...................... 301.4.1. Đôi nét về Cung thiếu nhi Lạng Sơn................................................. 301.4.2. Thực trạng dạy và học hát Then tại Cung thiếu nhi Lạng Sơn ......... 311.4.3. Thực trạng học sinh năng khiếu tại Cung thiếu nhi Lạng Sơn ......... 33Tiểu kết ........................................................................................................ 34Chương 2: CÁC BIỆN PHÁP TRUYỀN DẠY HÁT THEN ..................... 352.1. Tiêu chí giáo viên ................................................................................. 352.1.1. Năng lực hát Then ............................................................................. 352.1.2. Kỹ năng sử dụng Tính tẩu ................................................................. 362.1.3. Năng lực ký âm, dàn dựng hát Then ................................................. 382.2. Tiêu chí học sinh .................................................................................. 392.2.1. Sức khỏe và hình thể ......................................................................... 392.2.2. Giọng hát ........................................................................................... 392.2.3. Khả năng âm nhạc ............................................................................. 402.3. Tiêu chí lựa chọn bài ............................................................................ 412.3.1. Nội dung ......................................................... ...