Luận văn Thạc sĩ Văn học: Thể thơ tự do trong thơ trữ tình Việt Nam 1975-2000

Thơ tự do ra đời không phải là trò chơi thuần tuý về hình thức, mà là kết quả của ý thức nghệ thuật mang tính tự giác cao của các nhà thơ, đáp ứng những đòi hỏi của thời đại và nhu cầu của cuộc sống. Chính vì vậy, luận văn này sẽ làm sáng tỏ vấn đề: Đổi mới hình thức nghệ thuật trong đó có đổi mới thể thơ cũng chính là đổi mới tư duy nghệ thuật của các nhà thơ để chiếm lĩnh đối tượng phản ánh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Văn học: Thể thơ tự do trong thơ trữ tình Việt Nam 1975-2000 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -------------------***----------------- BÙI THỊ THANH HƯƠNGTHỂ THƠ TỰ DO TRONG THƠ TRỮ TÌNH VIỆT NAM 1975 - 2000 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Hà Nội - 2009 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN --------------------***------------------ BÙI THỊ THANH HƯƠNGTHỂ THƠ TỰ DO TRONG THƠ TRỮ TÌNH VIỆT NAM 1975 - 2000 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số : 60 22 34 Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Lê Văn Lân Hà Nội - 2009 MỤC LỤCMỞ ĐẦU 1Chương 1: GIỚI THUYẾT VỀ THƠ TỰ DO 71.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ QUAN NIỆM THỂ LOẠI THƠ 71.2 KHÁI NIỆM THƠ TỰ DO 11 1.2.1. Hiểu thế nào về khái niệm tự do 11 1.2.2. Một vài đặc điểm của thơ tự do 13 1.2.3. Phân biệt thơ tự do và thơ văn xuôi 151.3 LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN THƠ TỰ DO 16 1.3.1. Thơ tự do ở phương Đông 16 1.3.2. Thơ tự do ở phương Tây 18 1.3.3. Thơ tự do ở Việt Nam 20Chương 2: THƠ TỰ DO 1975-2000 262.1. BỐI CẢNH ĐỜI SỐNG XÃ HỘI VÀ Ý THỨC NGHỆ THUẬT CỦA NGƯỜICẦM BÚT 26 2.1.1. Bối cảnh đời sống xã hội 26 2.1.2. Ý thức nghệ thuật của người cầm bút 272.2. CÁC KHUYNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN THƠ TỰ DO 1975 – 2000 28 2.2.1. Diện mạo thơ tự do 1975 – 2000 28 2.2.2. Khuynh hướng tiếp nối thơ tự do truyền thống. 30 2.2.3 Khuynh hướng đổi mới thơ tự do theo hướng hiện đại chủ nghĩa 33Chương 3:MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC BIỂU HIỆN CỦA THƠ TỰ DO 1975-20003.1 HÌNH ẢNH THƠ 36 3.1.1. Hình ảnh của cuộc sống đời thường, trần tục 37 3.1.2. Hình ảnh lạ, mang tính trực giác cao 39 3.1.3. Hình ảnh mang màu sắc siêu thực 423.2. NGÔN NGỮ THƠ 45 3.2.1 Ngôn ngữ đời thường suồng sã 45 3.2.2. Ngôn ngữ giàu tính hình tượng 48 3.2.3. Lạ hoá ngôn ngữ - sáng tạo từ mới 503.3. NHỊP ĐIỆU THƠ 51 3.3.1. Nhịp điệu trùng điệp 51 3.3.1. Nhịp điệu trùng điệp 52 3.3.2. Nhịp điệu tự do 53 3.3.3. Nhịp điệu biến hóa 553.4. CẤU TRÚC VĂN BẢN NGÔN TỪ 56 3.4.1. Cấu trúc hình thức bài thơ 56 3.4.2. Cấu trúc hình thức câu thơ 58KẾT LUẬNTÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đại thắng mùa xuân năm 1975 đã kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống Mỹ cứunước, mở ra một thời kỳ mới trong lịch sử dân tộc, đồng thời cũng đưa tới một chặng đườngmới của nền văn học Việt Nam. Đã hơn ba mươi năm kể từ thời điểm lịch sử đó, nền vănhọc Việt Nam luôn đồng hành và gắn bó với vận mệnh của dân tộc, đi qua những bướcthăng trầm và thực sự đã tạo ra những biến đổi sâu sắc, toàn diện, làm nên diện mạo củamột giai đoạn văn học mới. Ba mươi năm chưa phải là khoảng thời gian dài đối với tiếntrình lịch sử của một nền văn học nhưng cũng không phải là ngắn ngủi, quan trọng hơn, nóđã đủ để tạo nên diện mạo mới với những đặc điểm và quy luật vận động riêng của một giaiđoạn văn học. Nhìn lại chặng đường văn học từ sau 1975, dừng lại ở thể loại thơ - điệu nhạccủa tâm hồn; ta không khỏi ngạc nhiên thấy sự tồn tại với vị trí khá đặc biệt của thể thơ tựdo. Ra đời vào khoảng những năm ba mươi của thế kỷ XX cho đến giai đoạn từ sau1975, thể thơ tự do ngày càng khẳng định được vai trò của nó trong việc thoả mãn nhucầu sáng tác của các nhà nghệ sĩ cũng như nhu cầu thưởng thức của đông đảo côngchúng yêu thơ. Với những câu thơ không bị gò bó về vần, luật; với những bài thơkhông bị bó hẹp trong khuôn khổ của câu chữ, thơ tự do đã trở thành một thể thơkhôn ...