luận văn thạc sỹ giáo dục học: thiết kế và sử dụng trong dạy học chương 'sóng ánh sáng' vật lí 12 trung học phổ thông

mục đích của đề tài luận án là thiết kế và sử dụng e-book trong dạy học chương “sóng ánh sáng” vật lí 12 thpt nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
luận văn thạc sỹ giáo dục học: thiết kế và sử dụng trong dạy học chương “sóng ánh sáng” vật lí 12 trung học phổ thôngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHĐinh Quang PhốTHIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG E-BOOKTRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG”VẬT LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh – 2013BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHĐinh Quang PhốTHIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG E-BOOKTRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG”VẬT LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNGChuyên ngànhMã số: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí: 60 14 01 11LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:TS. PHAN GIA ANH VŨThành phố Hồ Chí Minh – 2013LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quảnghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng công bố trong bất kì công trìnhnào khác.Tác giảĐinh Quang Phố1LỜI CẢM ƠNTrong quá trình làm luận văn, tác giả đã nhận được sự động viên, giúp đỡ và hỗ trợnhiệt tình từ gia đình, thầy cô, nhà trường và bạn bè. Thông qua luận văn, tác giả muốn gửilời cảm ơn chân thành đến:- Gia đình đã luôn luôn mang lại sức mạnh tinh thần cho tác giả;- TS. Phan Gia Anh Vũ – GV hướng dẫn trực tiếp - người thầy đã tận tình giúp đỡ vàchỉ dẫn, định hướng cho tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn chỉnh luận văn;- Quý thầy (cô), khoa Vật lí Đại học Sư Phạm, phòng Sau đại học trường Đại học SưPhạm TPHCM cũng như các anh (chị) lớp Lí luận và phương pháp dạy học môn Vật lí K22đã giúp đỡ trong suốt thời gian làm luận văn.- Ban giám hiệu trường THCS - THPT Huỳnh Văn Nghệ - Huyện Vĩnh Cửu – TỉnhĐồng Nai đã tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong suốt thời gian làm luận văn.Cuối cùng, xin kính gửi lời chúc sức khỏe và hạnh phúc đến tất cả mọi người.Tp. Hồ Chí Minh, ngày 22 tháng 09 năm 2013Đinh Quang Phố2MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................ 1LỜI CẢM ƠN .............................................................................................................. 2MỤC LỤC .................................................................................................................... 3DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ......................................................................... 6MỞ ĐẦU....................................................................................................................... 71. Lí do chọn đề tài .............................................................................................................. 72. Mục đích đề tài ................................................................................................................ 83. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .............................................................................. 84. Giả thuyết của đề tài ....................................................................................................... 85. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................................... 86. Phạm vi nghiên cứu ........................................................................................................ 97. Các đóng góp của luận văn ............................................................................................ 98. Các phương pháp nghiên cứu ........................................................................................ 9CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ................................................. 111.1. Những cơ sở lí luận của phương pháp dạy học tích cực ....................................... 111.1.1. Phương pháp dạy học ............................................................................................ 111.1.2. Một số phương pháp dạy học tích cực [24]........................................................... 111.1.3. Đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học tích cực [25] ................................... 131.1.4. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học .......................................................... 141.2. Tự học ......................................................................................................................... 151.2.1. Tự học là gì? .......................................................................................................... 151.2.2. Các hình thức của tự học ....................................................................................... 151.2.3. Chu trình dạy – tự học ........................................................................................... 161.2.4. Vai trò của tự học .................................................................................................. 171.2.5. Tự học qua mạng – Ưu điểm và hạn chế............................................................... 181.3. Cơ sở lí luận của việc dạy học có dùng ...