Luận văn tốt nghiệp Sư phạm Toán: Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề 'Tổ hợp – xác suất' Đại số - Giải tích 11 nâng cao

  Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là hệ thống hóa làm rõ nội dung của năng lực PH & GQVĐ trong dạy học TH - XS. Từ đó nghiên cứu đề xuất các biện pháp nhằm phát triển năng lực PH & GQVĐ trong dạy học TH – XS cho HS.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn tốt nghiệp Sư phạm Toán: Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề “Tổ hợp – xác suất” Đại số - Giải tích 11 nâng cao TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP KHOA SƯ PHẠM TOÁN – TIN TRẦN THỊ CẨM NHUNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “TỔ HỢP – XÁC SUẤT” ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Ngành đào tạo: Sư phạm Toán Trình độ: Đại học Đồng Tháp, 2014 TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP KHOA SƯ PHẠM TOÁN – TIN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “TỔ HỢP – XÁC SUẤT” ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Ngành đào tạo: Sư phạm Toán Trình độ: Đại học GVHD: TS. NGUYỄN DƯƠNG HOÀNG SVTH: TRẦN THỊ CẨM NHUNG Đồng Tháp, 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong khóa luận là trung thực, chưa được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước nhà trường về sự cam đoan này. Đồng Tháp, ngày 26 tháng 04 năm 2014 Tác giả khóa luận Trần Thị Cẩm Nhung LỜI CẢM ƠN Không những chỉ có sự nổ lực, cố gắng của bản thân để hoàn thành khóa luận này mà nó còn có sự hướng dẫn tận tình của quý thầy cô. Trước hết em xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc đến TS. Nguyễn Dương Hoàng trưởng phòng Đào tạo sau đại học - trường Đại Học Đồng Tháp đã tận tình hướng dẫn và động viên để em hoàn thành đề tài khóa luận này. Em trân trọng cảm ơn quý thầy cô trong khoa Sư phạm Toán – Tin đã trang bị cho em kiến thức và đã tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành đề tài này. Em xin trân trọng gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu, quý thầy cô của trường THPT Lấp Vò 2, đặc biệt là thầy Bùi Phú Hữu – GV dạy Toán, cùng quý thầy cô trong tổ toán học đã tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ em trong thời gian thực tập và thực nghiệm sư phạm để em hoàn thành tốt đề tài khóa luận này. Đây là lần đầu tiên thực hiện khóa luận nên sẽ không tránh khỏi những sai sót kính mong được sự đóng góp ý kiến tận tình của quý thầy cô và các bạn để đề tài được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn! BẢNG TỪ VIẾT TẮT Giáo viên: GV Học sinh: HS Phát hiện và giải quyết vấn đề: PH &GQVĐ Sách giáo khoa: SGK Tổ hợp - Xác suất: TH-XS Trung học phổ thông: THPT MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN BẢNG TỪ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU Trang 1. Thông tin chung về đề tài ............................................................................... 1 2. Lí do chọn đề tài............................................................................................. 1 3. Tổng quan về đề tài ........................................................................................ 3 4. Mục tiêu nghiên cứu ....................................................................................... 6 5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu................................................................... 6 6. Nội dung nghiên cứu ...................................................................................... 6 7. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................ 8 8. Kế hoạch nghiên cứu ...................................................................................... 8 PHẦN NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lý luận và thực tiễn 1.1. Năng lực, năng lực toán học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề ............ 9 1.1.1. Năng lực ................................................................................................ 9 1.1.2. Năng lực toán học .................................................................................. 9 1.1.3. Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề ............................................... 10 1.2. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề ........................................................ 12 1.2.1. Cơ sở lí luận......................................................................................... 12 1.2.2. Những khái niệm cơ bản ...................................................................... 13 1.2.3. Những hình thức và cấp độ dạy học PH & GQVĐ ............................... 16 1.2.4. Thực hiện dạy học PH & GQVĐ.......................................................... 16 1.3. Vai trò, vị trí, nội dung của chủ đề TH – XS trong chương trình toán lớp 11 ............................................................................................................................ 20 1.4. Thực trạng dạy học TH – XS ở trường THPT............................................... 26 1.4.1. Đối tượng khảo sát ............................................................................... 26 1.4.2. Mục đích khảo sát ................................................................................ 26 1.4.3. Kết quả khảo sát................................................................................... 26 1.4.4. Kết luận ............................................................................................... 32 Kết luận chương I .......................................................................................... 33 Chương II: Các biện pháp nhằm phát triển năng lực PH & GQVĐ cho học sinh thông qua dạy học chủ đề TH – XS 2.1. Nguyên tắc xây dựng các biện phá ...