Luận văn: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM FLIPALBUM XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH

Định hướng đổi mới PPDH đã được khẳng định trong “Văn kiện đại hộiđại biểu toàn quốc lần thứ X” của Đảng Cộng Sản Việt Nam là: “Nâng caochất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới tổ chức cơ cấu, cơ chế quản lý, nộidung, phương pháp dạy và học thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa,chấn hưng nền giáo dục Việt Nam”[28].Trong luật giáo dục nước CHXHCN Việt Nam được Quốc hội thông quatháng 12 năm 1998 ở mục 2 trong điều 4 cũng nêu rõ: “Phương pháp giáodục phải phát huy tính tích cực, tự...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM FLIPALBUM XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠMỨNG DỤNG PHẦN MỀM FLIPALBUM XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH TRONGDẠY HỌC SINH HỌC 10 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học môn sinh học Mã số: 60.15.10 Thầy hướng dẫn: TS. Nguyễn Phúc Chỉnh Học viên thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Trang Khóa 15 Thái Nguyên - 2009 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 2 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ 7 DỤNG NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH TRONG DẠY HỌC 1.1. Lược sử nghiên cứu, sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học 7 1.2. Một số khái niệm có liên quan đến phương tiện trực quan 12 1.3. Vai trò, sự ảnh hưởng của phương tiện trực quan trong quá trình dạy 17 học ở trường phổ thông CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH 25 TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 2.1. Giới thiệu về phần mềm FlipAlbum 25 2.2. Cấu trúc, nội dung chương trình sinh học 10 28 2.3. Nguyên tắc thiêt kế ngân hàng hình ảnh bằng phần mềm dạy học 29 2.4. Xây dựng ngân hàng hình ảnh hỗ trợ giảng dạy sinh học 10 33 2.5. Sử dụng ngân hàng hình ảnh vào giảng dạy sinh học 10 39 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 60 3.1. Mục đích thực nghiệm 60 3.2. Phương pháp thực nghiệm 60 3.3. Nội dung TN 61 3.4. Phân tích kết quả TN 61 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO 74Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn NHỮNG TỪ VÀ CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI Viết tắt Xin đọc là STT Cộng hòa xã hội 1 CHXH Công nghệ thông tin 2 CNTT 3 GV Giáo viên Học sinh 4 HS Phần mềm dạy học 5 PMDH Phương pháp dạy học 6 PPDH Phương tiện dạy học 7 PTDH Sinh học 8 SH Trung học phổ thông 9 THPTSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1. Tần số điểm trắc nghiệm đợt 1 Bảng 3.2. Tần suất điểm trắc nghiệm đợt 1 Bảng 3.3. Tần suất hội tụ tiến điểm trắc nghiệm đợt 1 Bảng 3.4. Kiểm định X điểm trắc nghiệm đợt 1 Bảng 3.5. Phân tích phương sai Bảng 3.6. Tần suất điểm trắc nghiệm đợt 2 Bảng 3.7. Tần suất hội tụ tiến điểm trắc nghiệm đợt 2 Bảng 3.8. Kiểm định X điểm trắc nghiệm đợt 2 Bảng 3.9. Phân tích phương sai kiểm tra đợt 2 Bảng 3.10. Tần suất điểm trắc nghiệm đợt 3 Bảng 3.11. Tần suất hội tụ tiến điểm trắc nghiệm đợt 3 Bảng 3.12. Kiểm định X điểm trắc nghiệm đợt 3 Bảng 3.13. Phân tích phương sai kiểm tra đợt 3 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1. Cửa sổ FlipAlbum Hình 2.2. Các trang trong FlipAlbum Hình 2.3. Hộp thoại Insert pictrure Hình 2.4. Hộp thoại Insert HyperlinkSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Xuất phát từ nhiệm vụ đổi mới PPDH ở trường phổ thông Định hướng đổi mới PPDH đã được khẳng định trong “Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X” của Đảng Cộng Sản Việt Nam là: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, ...