LUẬN VĂN: Vấn đề bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng cho học viên trường chính trị Hà Nam hiện nay

Thế giới quan khoa học là cơ sở cho việc hoạch định đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và định hướng đúng đắn cho hoạt động thực tiễn. Hay nói cách khác, thế giới quan khoa học có vai trò quan trọng trong nhận thức và cải tạo thực tiễn. Do đó, việc giáo dục, bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng - thế giới quan khoa học cho đội ngũ cán bộ của Đảng không chỉ là việc làm thường xuyên, lâu dài mà còn là vấn đề cấp thiết trong công cuộc đổi mới...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
LUẬN VĂN: Vấn đề bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng cho học viên trường chính trị Hà Nam hiện nay LUẬN VĂN:Vấn đề bồi dưỡng thế giới quan duyvật biện chứng cho học viên trường chính trị Hà Nam hiện nay Mở đầu 1. Tính cấp thiết của đề tài Thế giới quan khoa học là cơ sở cho việc hoạch định đường lối, chủ trương, chínhsách của Đảng và định hướng đúng đắn cho hoạt động thực tiễn. Hay nói cách khác, thếgiới quan khoa học có vai trò quan trọng trong nhận thức và cải tạo thực tiễn. Do đó, việcgiáo dục, bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng - thế giới quan khoa học cho đội ngũcán bộ của Đảng không chỉ là việc làm thường xuyên, lâu dài mà còn là vấn đề cấp thiếttrong công cuộc đổi mới hiện nay của nước ta. Trước diễn biến đa dạng phức tạp trên thế giới và trong nước đòi hỏi người cán bộphải có bản lĩnh chính trị, tri thức khoa học vững vàng để nhận thức và hoạt động đúngđắn, phù hợp với quy luật khách quan của đất nước và xu thế của thời đại. Hà Nam là một tỉnh nằm phía Nam của Thủ đô Hà Nội, chủ yếu dọc hai bênđường quốc lộ 1A, mới được tái lập tháng 1/1997, có vị trí chiến lược an ninh - quốcphòng, có điều kiện địa - chính trị thuận lợi. Song, trong những năm qua, tốc độ phát triểnkinh tế - xã hội, văn hóa chưa thật tương xứng với tiềm năng vốn có của nó. Trường Chính trị Hà Nam là trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong hệ thốngchính trị từ tỉnh đến cơ sở (trừ cán bộ chủ chốt cấp huyện và cấp tỉnh). ở đó, cán bộ có điềukiện tiếp cận nội dung kiến thức cơ bản để phục vụ hoạt động công tác của mình, góp phầnquan trọng thực hiện thắng lợi nhiệm vụ cách mạng của tỉnh. Vì vậy, những hạn chế chung của tỉnh có thể do nhiều ph ương diện, trong đóphải nói đến hiệu quả công tác đào tạo cán bộ lãnh đạo, quản lý của nhà trường, đặc biệtlà công tác xây dựng thế giới quan khoa học cho họ. Cho nên, việc bồi dưỡng thế giớiquan khoa học là một trong những giải pháp cấp bách và chiến l ược lâu dài cho đội ngũcán bộ tỉnh Hà Nam hiện nay. 2. Tình hình nghiên cứu đề tài Hiện nay có nhiều công trình nghiên cứu về vấn đề bồi dưỡng thế giới quan duyvật biện chứng đối với đội ngũ cán bộ chủ chốt. Ngoài ra còn có những công trình nghiêncứu một số vấn đề có liên quan đến thế giới quan khoa học ở những giác độ khác nhaucũng được thực hiện trong một số luận văn, luận án; cụ thể như sau: - V.I.Li-xốp-ski và V.Mi-tri-ep: Nhân cách của người sinh viên (chương VI: Sựhình thành thế giới quan), Nxb Đại học Tổng hợp Lêningrát, 1974. - Bun-nhông-khin-sa-mom: Xây dựng thế giới quan duy vật biện chứng cho đảngviên Đảng Nhân dân cách mạng Lào trong giai đoạn hiện nay, Luận án PTS, số 48, Họcviện Nguyễn ái Quốc. - Ch.L.Xiếc-nốp: Những vấn đề cấp bách của việc hình thành thế giới quan Mác- Lênin, Tạp chí Giáo dục Mác - Lênin, số 3-1985. - Lê Xuân Vũ: Thế giới quan Mác - Lênin trong đời sống tinh thần nhân dân ta,Tạp chí Cộng sản số 6-1986. - Bùi ỉnh: Vấn đề xây dựng thế giới quan duy vật biện chứng đối với cán bộ, đảngviên là người dân tộc, thiểu số trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta, Luậnán PTS Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, 1988. - Trần Thanh Hà: Vấn đề giáo dục thế giới quan khoa học cho cán bộ, đảng viênngười dân tộc Khơmer ở đồng bằng sông Cửu Long trong giai đoạn cách mạng hiện nay,Luận án Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, 1993. - Trần Phước: Sự hình thành thế giới quan xã hội chủ nghĩa ở tầng lớp trí thứcViệt Nam, Luận án PTS triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, 1993. - Trần Viết Quân: Bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng cho đội ngũ cánbộ chủ chốt cấp huyện ở Tây Nguyên, Luận văn thạc sĩ triết học, Học viện Chính trị Quốcgia Hồ Chí Minh, 2002. Các tác giả trên đã đề cập đến một số vấn đề cơ bản như sau: + Khái niệm thế giới quan nói chung và thế giới quan duy vật biện chứng nóiriêng, vấn đề cấu trúc, vai trò của chúng. + Tầm quan trọng và tính tất yếu của việc giáo dục bồi dưỡng thế giới quan duyvật biện chứng cho các đối tượng như sinh viên, cán bộ nói chung trong công cuộc xâydựng chủ nghĩa xã hội. + Nêu ra những nhân tố cơ bản trong việc hình thành, tác động phát triển thế giớiquan duy vật biện chứng. + Từ đó, tác giả đưa ra một số những phương hướng chung và các giải pháp cụ thểcho mỗi đối tượng nghiên cứu trên cơ sở đòi hỏi của thực tiễn trong mỗi giai đoạn nhấtđịnh. Tuy nhiên về Vấn đề bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng cho học viêntrường chính trị Hà Nam hiện nay chưa có tác giả nào nghiên cứu. Dựa trên thực tế giáodục, bồi dưỡng thế giới quan Mác - Lênin của Trường Chính trị Hà Nam trong những nămqua cho đội ngũ cán bộ trong tỉnh và thông qua việc giảng dạy môn triết học, tác giả mạn ...