Máy xông hương siêu âm

Việc bảo vệ môi trường thực chất cũng chính là bảo vệ sức khoẻ, vậy để có được một môi trường trong – xanh – sạch chúng tôi quyết định chọn đề tài trên để đi sâu phân tích nhiều khía cạnh, từ đó góp phần đưa ra giải pháp tối ưu nhất cho thực trạng này bằng các biện pháp thu thập thông tin qua các trang mạng, khảo sát, tìm hiểu các chứng cứ thực tế và thực nghiệm thử tại các nhà vệ sinh. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Máy xông hương siêu âm MÁY XÔNG HƯƠNG SIÊU ÂM Nguyễn Quỳnh Như, Huỳnh Văn Ngọc Thảo, Lê Thị Phượng, Trần Bảo Khanh, Nguyễn Đặng Khánh Anh Viện Công nghệ Việt  Nhật, Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh GVHD: ThS. Nguyễn Quốc Trung TÓM TẮT Trong xã hội ngày càng hiện đại và phát triển, tại các quốc gia lớn nói chung và Việt Nam nói riêng đều đang trên đà chuyển biến của công nghiệp hóa, hiện đại hóa, song đi kèm với nó là những tác hại không kém phần nghiêm trọng đối với môi trường. Rất dễ dàng để thấy tác hại của con người gây cho môi trường ở khắp mọi nơi, chẳng lấy đâu xa, ngay tại những nhà vệ sinh ở trường học nơi chúng ta sinh hoạt trực tiếp hàng ngày cũng đang trở thành “nạn nhân” của ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến đời sống sinh hoạt, sức khoẻ của HS, SV. Nhận thấy sự ô nhiễm đang dần trở thành vấn đề cấp thiết đến mức báo động, tôi đã thực hiện nghiên cứu về vấn đến ô nhiễm tại nhà vệ sinh trường học nhằm cải thiện chất lượng không khí thông qua giải pháp dùng quả thơm. Việc bảo vệ môi trường thực chất cũng chính là bảo vệ sức khoẻ, vậy để có được một môi trường trong – xanh – sạch chúng tôi quyết định chọn đề tài trên để đi sâu phân tích nhiều khía cạnh, từ đó góp phần đưa ra giải pháp tối ưu nhất cho thực trạng này bằng các biện pháp thu thập thông tin qua các trang mạng, khảo sát, tìm hiểu các chứng cứ thực tế và thực nghiệm thử tại các nhà vệ sinh. Từ khóa: Không khí, ô nhiễm môi trường, ô nhiễm tại nhà vệ sinh, sức khoẻ, tác hại. 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Với phương pháp tư duy phản biện đã được học ở bộ môn Thiết kế Dự án (PD), việc đầu tiên là nhận dạng và tìm chọn ra những vấn đề cần và thiết thực để tiến vào tìm hiểu, sau khi được chọn lọc qua các tiêu chí: – Dễ sử dụng kiến thức và kinh nghiệm hiện có của bạn. – Dễ dàng tiếp cận được với các bên liên quan. – Mang lại sự hữu ích cho xã hội. – Dễ thu thập thông tin cho vấn đề này. Tôi quyết định hướng đến vấn đề sinh viên cần NVS tiện ghi hơn vì nó là điều cần thiết, thiết yếu mà bất cứ sinh viên, nào cũng mong muốn được giải quyết và hoàn thành nó 1 cách nhanh nhất. 2 NỘI DUNG 2.1 Khảo sát thực trạng vấn đề Để làm rõ về thực trạng của vấn đề đã chọn, tôi đã tìm hiểu các nguồn thông tin qua Internet, báo chí, khảo sát thực tế… Nhưng thực trạng thì có rất nhiều điều cần quan tâm, nên tôi quyết định 852 phân chia thành nhiều mặt khác nhau, nhằm để giải quyết vấn đề từ nhiều khía cạnh, cụ thể như sau: Tìm hiểu nhà vệ sinh ở các trường học tại Nhật Hình 1: Nhà vệ sinh tại một trường học ở Nhật Bản Hình 2: Biểu đồ thống kê số liệu phần trăm số lượng wc đạt tiêu chuẩn và không đạt tiêu chuẩn Mô tả: Qua Hình 2 ta thấy, số liệu WC đạt tiêu chuẩn vẫn đang tăng dần theo từng năm, tuy nhiên, so với số lượng WC chưa đạt tiêu chuẩn qua các năm đến thời điểm hiện tại. Năm 2014 số lượng phần trăm đạt tiêu chuẩn chỉ chiếm 11,7% các NVS ở các trường học. Kết quả khảo sát đã cho thấy, mặc dù xã hội phát triển công nghệ ngày càng tiên tiến hiện đại nhưng vấn đề về ô nhiêm môi trường, đặc biệt là ô nhiễm tại khu vực các nhà vệ sinh vẫn đang còn ít được quan tâm. Nhà vệ sinh của HS, SV đang xuống cấp tại Việt Nam. NVS tại trường học quá bẩn dẫn đến nguyên nhân các HS, SV không dám đi vệ sinh, việc này đã gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng. Theo điều tra của Bộ Giáo dục tại 14 tỉnh: Chỉ 11,7% trường học là đạt tiêu chuẩn quốc gia, 50% đạt tiêu chuẩn so với quy định và còn lại vẫn chưa đạt tiêu chuẩn. Theo thống kê các chuyên gia y tế, NVS chứa hơn 2000 vi khuẩn, siêu vi khuẩn gây bệnh nguy hiểm cho con người. Một số bệnh thường gặp gây ra bởi những vi khuẩn như: tiêu chảy, thương hàn, nhiễm khuẩn… 853 Ngoài ra còn ảnh hưởng đến tâm lý sinh viên, gây nên sự ám ảnh, sợ hãi. 2.2 Khảo sát ý kiến nhu cầu giải quyết vấn đề của các bên liên quan Sau khi đã có kết quả khảo sát như trên, để làm rõ hơn, tôi quyết định đi khảo sát thực tế (phỏng vấn, bảng hỏi…) để tìm hiểu kỹ hơn về mức độ nghiệm trọng của vấn đề, cũng như mức độ mong muốn giải quyết vấn đề của người dân, đặc biệt là sinh viên. Hình 2: Kết quả khảo sát thực tế Giải quyết vấn đề “sinh viên cần nhà vệ sinh tiện nghi hơn” như thế nào. Qua đó, hiểu được nguyên nhân vấn đề này vẫn chưa được giải quyết triệt để. Đồng thời, với kết quả trên giúp tôi biết rõ thêm về những biện pháp trước đó, từ đó đề ra những giải pháp mới hiệu quả hơn. + Hệ thống lọc khí: Ưu điểm: Lọc sạch khí ô nhiễm mùi hôi, trả lại sự thơm mát… Nhược điểm: Tốn kém và chỉ thực hiện được ở một số khu đô thị lớn. + Phương pháp thủ công nói chung: Ưu điểm: Chi phí thấp, có thể tái chế từ cách vật liệu thải, bảo vệ môi trường… Nhược điểm: Hiệu quả không cao, cần sự tỉ mỉ, khó thực hiện… 2.3 Phân tích cấu trúc nguyên nhân của vấn đề Từ những giải pháp cụ thể trên, tôi có thể suy ra rằng có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng nhà vệ sinh ô nhiễm như hiện nay. Bước này giúp hiểu ra nguyên căn của vấn đề. Tôi đã sử dụng phương pháp Brainwriting để tìm ra tất cả các nguyên nhân gây ra vấn đề. Ngoài ra đã sử dụng thêm phương pháp KJ để chọn lọc những nguyên nhân cốt lõi làm phát sinh vấn đề và thể hiện trên biểu đồ xương cá. 854 Có rất nhiều nguyên nhân khiến cho nhà vệ sinh ô nhiễm. Nhưng trong số đó có 5 nhóm nguyên nhân cốt lõi như trên đã đến việc sinh viên cần nhà vệ sinh tiện nghi hơn. Cuối cùng tôi đã tìm được nguyên nhân cụ thể cho đề tài của nhóm mình đó chính là: Sự bốc mùi, ô nhiễm của khu vực nhà vệ sinh. Sau khi đã tìm hiểu rõ về vấn đề, tôi đã đưa ra những giải pháp khác nhau, hiện nay có nhiều giải pháp xuất hiện trên thị trường nhưng chưa giải quyết triệ ...