Module bồi dưỡng thường xuyên Mầm non - Modul 2: Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội
Số trang: 50
Loại file: pdf
Dung lượng: 665.15 KB
Lượt xem: 6
Lượt tải: 0
Xem trước 5 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Module Mầm non 2: Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội giúp người học nắm được các kiến thức cơ bản về đặc điểm phát triển tình cảm và các kĩ năng xã hội của trẻ mầm non, xác định được mục tiêu, nội dung, phương pháp và vận dụng tổ chức thực hiện giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Module bồi dưỡng thường xuyên Mầm non - Modul 2: Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội 94 | IH u X GN} N K ,Mt C HNT V NON M x M RT ¬ I®´ G NOM t UQ T K r V UIT C ¢M ,IH u X GN }N K ,M t C HNT NIRT Ts HP M I´ C ´ iéh ·x gn¨n Ük ,m¶c hn×t Òv non mÇm Îrt ë iî® gnom ¶uq tÕk µv uªit côm ,iéh ·x gn¨n Ük ,m¶c hn×t nÓir t t¸ h p mÓi ® c Æ® 2 nm ELUDOM ÀH UHT ỊHT NỄYUGN 2 NM ELUDOM | 0 5 . rt ohc i h ãx gn n k àv m c hnìt n irt táhp c d oáig n ih c ht c hc t gn d n v c h i gN — .i ut a l n o iaig gn t non m m rt ohc i h ãx gn n k àv m c hnìt c d oáig páhp gn hp àv gnud i n c hn cáx c h i gN — .i ut a l n o iaig gn t non m m rt ohc i h ãx gn n k àv m c hnìt n irt táhp v uêit c m c hn cáx c h i gN — .non m m rt a c i h ãx gn n k các àv m c hnìt n irt táhp m i c v n b c c ht n ik các c m n c h i gN — UÊI T CỤM .B . uq u ih hcác t m rt ohc i h ãx gn n k àv m c hnìt n irt táhp c d oáig gn t oh các iahk n irt s c non m m rt c d oáig ,cós m hc i gn gn hn ohc rt h c iv i t gn h eludoM .i ut a l n o iaig gn t c t n c ht c uq t k àv uêit c m các nêl uên i ht gn non m m rt a c i h ãx gn n k các àv m c hnìt v n irt táhp m i c các õr màl púig yàn eludoM .i h ãx c m n uhc ,u c uêy các i v n h t t gn pá àv gn s hcác hnìh hn m s nâhn ác ohc púig ,m m òm t hnìrt áuq a c m hp ias gn hn t b hnárt àv oac uq u ih i l gnam s m s t c d oáig gn cát gn hN .nâhn ác m i c gnam i l gnúhc gn hn i h ãx c m n uhc các a c táos m ik s u hc i h ãx gn n K .yàgn gn h i h ãx gn s c uc gnort ar y x n v các t yuq i ig , x gn hcác gn hn àl i h ãx gn n k cáC .hcác nâhn n iht nàoh àv n irt táhp gna uáhc các hnìrt áuq gnort rt ohc n h t t púig àv u ih ht óc hnyuh hp hn gn c nêiv oáig t iht n c n ik u i àl non m m rt a c m c hnìt n irt táhp m i c c m n y v oD . rt a c iv hnàh các oàv n l áhk i hp ihc m c hnìt t u Y .n h gnàr õr íl mât cúrt u c óc àv hn n gnàc rt a c m c hnìt ,n l gnàC .i ut a l n o iaig gn t oeht n irt táhp àv úhp gnohp áhk me rt a c m c hnìt m i c .i h ãx gn t oh các oàv n h t t aig maht àv m ihn hcárt óc gn s ,nit t rt púig s yàn v m ihn t t n ih c hT .non m m c d oáig cát gnôc gnort u iht ht gnôhk v m ihn t m àl gna àv ã non m m rt ohc i h ãx gn n k àv m c hnìt n irt táhp c d oáiG .1 p l c h oàv rt ohc ...t iht n c gn s gn n k các àv t hc m hp ,c l gn n gn hn b n uhc , rt ohc n id nàot c d oáig uêit c m i t gn h nôul non m m c d oáiG NAUQ GNỔT UỆIHT IỚIG .A 15 | IH u X GN} N K ,Mt C HNT V NON M x M RT ¬ I®´ G NOM t UQ T K r V UIT C ¢M ,IH u X GN }N K ,M t C HNT NIRT Ts HP M I´ C ´ m c hnìt ht iah óc yâ i B .ùht nâuq a c i h m ht i b t ht gn hn c rt êh h àv naoh nâh gn s iuv cúx m c óc at gnúhc ,hc a c nâuq u ihn t r c t id uêit àv gn ht n ihc at nâuq nit ehgn ihk , d í V .hn t hn hn c nàoh gn hn gnort m c hnìt a c n ih ht s àl cúx m C .m c hnìt a c c ht nâhc n ih u ib gn hn àl u ó ...ax tóx ,gn l ol y ht at gnúhc ,n b i gn t m i v n y x d nit ehgn ihk c oh hnìm a c uêy nâht i gn gn hn àv àhn iôgn t iht aht hn y ht àv ax i at gnúhc ihk hn í V .i gn noc m c hnìt a c uahn cáhk n ih u ib u ihn t r y ht ht óc u nâhn ác i m gn s i , t c ht gnorT . ht c gn t i t m i v n g gn c ig oab m c hnìT . h a c c gn àv u c uhn i t nauq nêil óc gn t n ih ,t v s gn hn i v i i gn noc a c m c gnur s n ih ht iáht gn hn àl m c hnìT m c hnìT .a :uas nit gnôht các c nêiv c h ,nêrt s oeht n ih c ht ihk uaS ”m c hnìt“ m in iáhK ”m c hnìt“ v t c ht gnort m c hnìt a hgn hn hcác s t M a c n ih u ib cáC m in iáhk gn d yâx nêiv c h púig hcáC m in iáhk các õr màL .1.2 n ih c ht hcáC .2 .n irt táhp uêit c m hn cáx ó t ,NM i ut gn t a c i h ãx gn ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Module bồi dưỡng thường xuyên Mầm non - Modul 2: Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội 94 | IH u X GN} N K ,Mt C HNT V NON M x M RT ¬ I®´ G NOM t UQ T K r V UIT C ¢M ,IH u X GN }N K ,M t C HNT NIRT Ts HP M I´ C ´ iéh ·x gn¨n Ük ,m¶c hn×t Òv non mÇm Îrt ë iî® gnom ¶uq tÕk µv uªit côm ,iéh ·x gn¨n Ük ,m¶c hn×t nÓir t t¸ h p mÓi ® c Æ® 2 nm ELUDOM ÀH UHT ỊHT NỄYUGN 2 NM ELUDOM | 0 5 . rt ohc i h ãx gn n k àv m c hnìt n irt táhp c d oáig n ih c ht c hc t gn d n v c h i gN — .i ut a l n o iaig gn t non m m rt ohc i h ãx gn n k àv m c hnìt c d oáig páhp gn hp àv gnud i n c hn cáx c h i gN — .i ut a l n o iaig gn t non m m rt ohc i h ãx gn n k àv m c hnìt n irt táhp v uêit c m c hn cáx c h i gN — .non m m rt a c i h ãx gn n k các àv m c hnìt n irt táhp m i c v n b c c ht n ik các c m n c h i gN — UÊI T CỤM .B . uq u ih hcác t m rt ohc i h ãx gn n k àv m c hnìt n irt táhp c d oáig gn t oh các iahk n irt s c non m m rt c d oáig ,cós m hc i gn gn hn ohc rt h c iv i t gn h eludoM .i ut a l n o iaig gn t c t n c ht c uq t k àv uêit c m các nêl uên i ht gn non m m rt a c i h ãx gn n k các àv m c hnìt v n irt táhp m i c các õr màl púig yàn eludoM .i h ãx c m n uhc ,u c uêy các i v n h t t gn pá àv gn s hcác hnìh hn m s nâhn ác ohc púig ,m m òm t hnìrt áuq a c m hp ias gn hn t b hnárt àv oac uq u ih i l gnam s m s t c d oáig gn cát gn hN .nâhn ác m i c gnam i l gnúhc gn hn i h ãx c m n uhc các a c táos m ik s u hc i h ãx gn n K .yàgn gn h i h ãx gn s c uc gnort ar y x n v các t yuq i ig , x gn hcác gn hn àl i h ãx gn n k cáC .hcác nâhn n iht nàoh àv n irt táhp gna uáhc các hnìrt áuq gnort rt ohc n h t t púig àv u ih ht óc hnyuh hp hn gn c nêiv oáig t iht n c n ik u i àl non m m rt a c m c hnìt n irt táhp m i c c m n y v oD . rt a c iv hnàh các oàv n l áhk i hp ihc m c hnìt t u Y .n h gnàr õr íl mât cúrt u c óc àv hn n gnàc rt a c m c hnìt ,n l gnàC .i ut a l n o iaig gn t oeht n irt táhp àv úhp gnohp áhk me rt a c m c hnìt m i c .i h ãx gn t oh các oàv n h t t aig maht àv m ihn hcárt óc gn s ,nit t rt púig s yàn v m ihn t t n ih c hT .non m m c d oáig cát gnôc gnort u iht ht gnôhk v m ihn t m àl gna àv ã non m m rt ohc i h ãx gn n k àv m c hnìt n irt táhp c d oáiG .1 p l c h oàv rt ohc ...t iht n c gn s gn n k các àv t hc m hp ,c l gn n gn hn b n uhc , rt ohc n id nàot c d oáig uêit c m i t gn h nôul non m m c d oáiG NAUQ GNỔT UỆIHT IỚIG .A 15 | IH u X GN} N K ,Mt C HNT V NON M x M RT ¬ I®´ G NOM t UQ T K r V UIT C ¢M ,IH u X GN }N K ,M t C HNT NIRT Ts HP M I´ C ´ m c hnìt ht iah óc yâ i B .ùht nâuq a c i h m ht i b t ht gn hn c rt êh h àv naoh nâh gn s iuv cúx m c óc at gnúhc ,hc a c nâuq u ihn t r c t id uêit àv gn ht n ihc at nâuq nit ehgn ihk , d í V .hn t hn hn c nàoh gn hn gnort m c hnìt a c n ih ht s àl cúx m C .m c hnìt a c c ht nâhc n ih u ib gn hn àl u ó ...ax tóx ,gn l ol y ht at gnúhc ,n b i gn t m i v n y x d nit ehgn ihk c oh hnìm a c uêy nâht i gn gn hn àv àhn iôgn t iht aht hn y ht àv ax i at gnúhc ihk hn í V .i gn noc m c hnìt a c uahn cáhk n ih u ib u ihn t r y ht ht óc u nâhn ác i m gn s i , t c ht gnorT . ht c gn t i t m i v n g gn c ig oab m c hnìT . h a c c gn àv u c uhn i t nauq nêil óc gn t n ih ,t v s gn hn i v i i gn noc a c m c gnur s n ih ht iáht gn hn àl m c hnìT m c hnìT .a :uas nit gnôht các c nêiv c h ,nêrt s oeht n ih c ht ihk uaS ”m c hnìt“ m in iáhK ”m c hnìt“ v t c ht gnort m c hnìt a hgn hn hcác s t M a c n ih u ib cáC m in iáhk gn d yâx nêiv c h púig hcáC m in iáhk các õr màL .1.2 n ih c ht hcáC .2 .n irt táhp uêit c m hn cáx ó t ,NM i ut gn t a c i h ãx gn ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Module bồi dưỡng thường xuyên mầm non Thông tư 12 Module Mầm non 2 Đặc điểm phát triển tình cảm của trẻ Kĩ năng xã hội của trẻ Giáo dục phát triển tình cảm Phương pháp giáo dụcGợi ý tài liệu liên quan:
-
131 trang 132 0 0
-
Giáo dục học - Bài tập và thực hành: Phần 2
60 trang 78 0 0 -
52 trang 55 0 0
-
20 trang 55 0 0
-
Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực nhận thức khoa học tự nhiên của học sinh cấp trung học cơ sở
6 trang 52 0 0 -
Định hướng nghề nghiệp của học sinh Trung học phổ thông
9 trang 41 0 0 -
Sử dụng phim ngắn để tổ chức dạy học một số tác phẩm văn học ở trường trung học phổ thông
6 trang 36 0 0 -
Thông tư số 12/2013/TT-BLĐTBXH
2 trang 35 0 0 -
Giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống (Tái bản có chỉnh lí): Phần 1
158 trang 35 0 0 -
Thử đề xuất cách thức đánh giá, kiểm tra giúp học sinh THPT chủ động trong học tập
5 trang 33 0 0