![Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm](https://timtailieu.net/upload/document/136415/phan-tich-tu-tuong-cua-nhan-dan-qua-doan-tho-039-039-nhung-nguoi-vo-nho-chong-nhung-cuoc-doi-da-hoa-song-nui-ta-039-039-trong-dat-nuoc-cua-nguyen-khoa-136415.jpg)
Module Giáo dục thường xuyên 6: Phương pháp kỹ thuật để xác định vấn đề của cộng đồng và nhu cầu của người học - Nguyễn Thị Hương Lan, Nguyễn Bích Liên
Số trang: 44
Loại file: pdf
Dung lượng: 1.17 MB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 5 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu của module này là nhằm giúp học viên có được các kỹ năng như: Sử dụng được các phương pháp kĩ thuật để xác định vấn đề của cộng đồng và nhu cầu của người học, có được những kĩ năng cần thiết khi điều tra, khảo sát để sát định vấn đề của cộng đồng và nhu cầu của người học. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm bắt những nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Module Giáo dục thường xuyên 6: Phương pháp kỹ thuật để xác định vấn đề của cộng đồng và nhu cầu của người học - Nguyễn Thị Hương Lan, Nguyễn Bích Liên NGUYỄN THỊ HƯƠNG LAN NGUYỄN BÍCH LIÊNModul GDTX 6 PH¦¥NG PH¸P, KÜ THUËT §Ó X¸C §ÞNH VÊN §Ò cña CéNG §åNG Vµ NHU CÇU CñA NG¦êI HäC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT ĐỂ XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CỦA CỘNG ĐỒNG VÀ NHU CẦU CỦA NGƯỜI HỌC | 49 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Vic xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc xây dng chng trình hc, ni dung hc và t$ ch%c d&y hc t&i các Trung tâm hc t)p cng ng (TTHTC.) áp %ng nhu cu ca cng ng và cá nhân ngi hc là cn thi1t, quan trng. Hin nay, vic xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc c4ng là mt thách th%c l5n. Chính vì vic xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc cha 7c chú ý nên vic xây dng các ni dung hc t)p cho ngi dân < cng ng cha th)t s áp %ng 7c nhu cu a d&ng, phong phú, cn gì hc ny ca mi ngi dân. Vì th1, ni dung hc t)p cha th)t s áp %ng 7c yêu cu ca cng ng, a phng, ngi dân. Khác v5i nhà trng chính quy, < TTHTC., chng trình và ni dung hc t)p thng là do các a phng, các TTHTC. t xây dng trên c s< yêu cu phát trin kinh t1 — xã hi ca a phng, ca cng ng và nhu cu hc t)p ca ngi dân, trB mt sC chng trình giáo dDc quCc gia ly vEn bGng, ch%ng chH. Ngi hc < TTHTC. là hoàn toàn t nguyn, hc theo nhu cu, s< thích. Trong khi ó, mLi cng ng l&i có nhMng Nc im, iu kin phát trin riêng nên không th có mt chng trình chung, phù h7p v5i tt cQ các TTHTC.... Chính vì v)y, ni dung hc t)p ca tBng TTHTC. phQi h1t s%c thi1t thc, phù h7p v5i nhu cu ca ngi hc, phQi giúp ngi hc giQi quy1t 7c các vn b%c xúc, nhMng khó khEn trong i sCng, lao ng sQn xut ca chính ngi dân trong cng ng ó. Nh v)y, trong quá trình t$ ch%c thc hin các ho&t ng < TTHTC., vic xác nh 7c các ni dung hc t)p phù h7p là rt quan trng và cn thi1t. Khi có ni dung hc t)p thi1t thc, phù h7p, TTHTC. m5i thu hút và huy ng 7c nhiu ngi dân tham gia hc t)p, góp phn nâng cao cht l7ng và hiu quQ ho&t ng ca TTHTC.. Tuy nhiên, trong thi gian qua, vic xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc cha 7c các TTHTC. chú trng. Nguyên nhân là do < mt sC TTHTC. áp Nt các ni dung hc t)p tB trên xuCng, không quan tâm 1n nhu cu ca cng ng và nguyn vng ca ngi dân. Mt sC TTHTC. thì da vào các ni dung ho&t ng ca các ban ngành, oàn th < a phng l)p k1 ho&ch cho mình,... Mt nguyên nhân nMa là do s hiu bi1t cha y trong kS nEng sT dDng các phng pháp và kS thu)t cng ng ca ban quQn lí TTHTC.. Vì v)y, vic cung cp cho giáo viên nhMng phng pháp và kS thu)t xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc là rt cn50 MODULE GDTX 6 | thi1t. Module này giúp cho giáo viên hiu rõ hn v nhMng phng pháp và kS thu)t xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. Module gm nhMng ni dung chính sau: 1. S cn thi1t phQi sT dDng phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. 2. Các phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. 3. Mt s k nEng cn thit i vi ngi thu thp thông tin. 4. NhMng Nc im chính ca phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. 5. .im m&nh, im y1u ca các phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. 6. Thc hành mt sC phng pháp và kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. B. MỤC TIÊU Sau khi hc xong module này, giáo viên có th:1. Về kiến thức — Nh)n th%c 7c s cn thi1t phQi sT dDng phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. — Trình bày 7c các phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. — Nhn bit c các k nEng cn thit ca ngi thu th p thông tin. — Nêu 7c nhMng Nc im chính ca phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. — Nh)n bi1t 7c nhMng im m&nh, im y1u ca các phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc.2. Về kĩ năng — ST dDng 7c phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Module Giáo dục thường xuyên 6: Phương pháp kỹ thuật để xác định vấn đề của cộng đồng và nhu cầu của người học - Nguyễn Thị Hương Lan, Nguyễn Bích Liên NGUYỄN THỊ HƯƠNG LAN NGUYỄN BÍCH LIÊNModul GDTX 6 PH¦¥NG PH¸P, KÜ THUËT §Ó X¸C §ÞNH VÊN §Ò cña CéNG §åNG Vµ NHU CÇU CñA NG¦êI HäC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT ĐỂ XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CỦA CỘNG ĐỒNG VÀ NHU CẦU CỦA NGƯỜI HỌC | 49 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Vic xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc xây dng chng trình hc, ni dung hc và t$ ch%c d&y hc t&i các Trung tâm hc t)p cng ng (TTHTC.) áp %ng nhu cu ca cng ng và cá nhân ngi hc là cn thi1t, quan trng. Hin nay, vic xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc c4ng là mt thách th%c l5n. Chính vì vic xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc cha 7c chú ý nên vic xây dng các ni dung hc t)p cho ngi dân < cng ng cha th)t s áp %ng 7c nhu cu a d&ng, phong phú, cn gì hc ny ca mi ngi dân. Vì th1, ni dung hc t)p cha th)t s áp %ng 7c yêu cu ca cng ng, a phng, ngi dân. Khác v5i nhà trng chính quy, < TTHTC., chng trình và ni dung hc t)p thng là do các a phng, các TTHTC. t xây dng trên c s< yêu cu phát trin kinh t1 — xã hi ca a phng, ca cng ng và nhu cu hc t)p ca ngi dân, trB mt sC chng trình giáo dDc quCc gia ly vEn bGng, ch%ng chH. Ngi hc < TTHTC. là hoàn toàn t nguyn, hc theo nhu cu, s< thích. Trong khi ó, mLi cng ng l&i có nhMng Nc im, iu kin phát trin riêng nên không th có mt chng trình chung, phù h7p v5i tt cQ các TTHTC.... Chính vì v)y, ni dung hc t)p ca tBng TTHTC. phQi h1t s%c thi1t thc, phù h7p v5i nhu cu ca ngi hc, phQi giúp ngi hc giQi quy1t 7c các vn b%c xúc, nhMng khó khEn trong i sCng, lao ng sQn xut ca chính ngi dân trong cng ng ó. Nh v)y, trong quá trình t$ ch%c thc hin các ho&t ng < TTHTC., vic xác nh 7c các ni dung hc t)p phù h7p là rt quan trng và cn thi1t. Khi có ni dung hc t)p thi1t thc, phù h7p, TTHTC. m5i thu hút và huy ng 7c nhiu ngi dân tham gia hc t)p, góp phn nâng cao cht l7ng và hiu quQ ho&t ng ca TTHTC.. Tuy nhiên, trong thi gian qua, vic xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc cha 7c các TTHTC. chú trng. Nguyên nhân là do < mt sC TTHTC. áp Nt các ni dung hc t)p tB trên xuCng, không quan tâm 1n nhu cu ca cng ng và nguyn vng ca ngi dân. Mt sC TTHTC. thì da vào các ni dung ho&t ng ca các ban ngành, oàn th < a phng l)p k1 ho&ch cho mình,... Mt nguyên nhân nMa là do s hiu bi1t cha y trong kS nEng sT dDng các phng pháp và kS thu)t cng ng ca ban quQn lí TTHTC.. Vì v)y, vic cung cp cho giáo viên nhMng phng pháp và kS thu)t xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc là rt cn50 MODULE GDTX 6 | thi1t. Module này giúp cho giáo viên hiu rõ hn v nhMng phng pháp và kS thu)t xác nh các vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. Module gm nhMng ni dung chính sau: 1. S cn thi1t phQi sT dDng phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. 2. Các phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. 3. Mt s k nEng cn thit i vi ngi thu thp thông tin. 4. NhMng Nc im chính ca phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. 5. .im m&nh, im y1u ca các phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. 6. Thc hành mt sC phng pháp và kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. B. MỤC TIÊU Sau khi hc xong module này, giáo viên có th:1. Về kiến thức — Nh)n th%c 7c s cn thi1t phQi sT dDng phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. — Trình bày 7c các phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. — Nhn bit c các k nEng cn thit ca ngi thu th p thông tin. — Nêu 7c nhMng Nc im chính ca phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc. — Nh)n bi1t 7c nhMng im m&nh, im y1u ca các phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ng và nhu cu ca ngi hc.2. Về kĩ năng — ST dDng 7c phng pháp, kS thu)t xác nh vn ca cng ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Module Giáo dục thường xuyên Giáo dục thường xuyên Module Giáo dục thường xuyên 6 Xác định vấn đề của cộng đồng Nhu cầu của người học Phương pháp xác định vấn đề cộng đồngTài liệu liên quan:
-
31 trang 354 0 0
-
52 trang 139 0 0
-
59 trang 59 1 0
-
Quyết định số 1091/QĐ-UBND 2013
11 trang 56 0 0 -
12 trang 54 0 0
-
Quyết định số 2033/QĐ-UBND 2013
10 trang 47 0 0 -
62 trang 46 0 0
-
9 trang 41 0 0
-
Công văn số 3875/BGDĐT-GDCTHSSV
8 trang 35 0 0 -
10 trang 32 0 0