Module Giáo dục thường xuyên 9: Hướng dẫn, tư vấn cho học viên giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình

Module này được biên soạn nhằm hỗ trợ giáo viên giáo dục thường xuyên trong việc bồi dưỡng/tự bồi dưỡng những kiến thức, kĩ năng cơ bản về hướng dẫn, tư vấn để có thể vừa làm tốt vai trò của người giáo viên, vừa làm tốt vai trò hướng dẫn viên, tư vấn viên cho học viên GDTX về các lĩnh vực học tập lao động, rèn luyện kĩ năng sống để phát triển và hoàn thiện nhân cách.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Module Giáo dục thường xuyên 9: Hướng dẫn, tư vấn cho học viên giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình KIỀU THỊ BÌNHMODULE GDTX 9 H¦íNG DÉN, T¦ VÊN CHO HäC VI£N GI¸O DôC TH¦êNG XUY£N HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 9 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Bên cnh nhng c thù v chc nNng, nhim v ca các trung tâm giáo d!c th8ng xuyên, c thù c a chDng trình giáo dc và hì nh thc t chc hc t p, i t ng ngi hc trong trung tâm giáo d!c th8ng xuyên c ng ht sc a dng. Trc nh ng yêu c u mi v phát tri n mô hình hot $ng ca trung tâm giáo d!c th8ng xuyên theo hng a nNng, a nhim v nh %m em li nhng cD h$i t t cho ngi dân c hc t p thng xuyên, liên tc, sut i, yêu c u phát tri n nNng lc ngh nghip ca ngi giáo viên trong trung tâm giáo d!c th8ng xuyên theo hng a nNng cng c t ra khá bc thit. Ngoài vic thc hi n nhi m v nh m$t giáo viên cùng c*p hc trong trng ph thông, ngi giáo viên trong trung tâm giáo d!c th8ng xuyên còn ph,i là ngi h ng d-n, ngi t v*n, ngi .ng hành trên con ng l/ nh h$i tri th c, k/ nNng và hình thành, phát trin nhân cách ngi hc phù hp vi mc tiêu giáo d!c th8ng xuyên... * làm tt nh ng vai trò ó, ngi giáo viên trong trung tâm giáo d!c th8ng xuyên c n ph,i c b .i d 2ng nh ng ki n th c cD b,n và nhng k/ nNng c n thi t 4 th c hi n vai trò hng d -n, t v*n cho hc viên nh %m giúp ng8i hc vt qua nh ng khó khNn, thách th c và bit la chn sáng sut vì mc tiêu phát tri n cá nhân trong hc t p, lao $ng và t chc cu $c sng. Module này c biên son nh %m h8 tr giáo viên giáo d!c th8ng xuyên trong vic b.i d2ng/t b.i d2ng nhng kin th c, k^ nNng cD b,n v hng d-n, t v*n 4 có th v9a làm tt vai trò ca ngi giáo viên, v9a làm tt vai trò hng d-n viên, t v*n viên cho hc viên giáo d!c th8ng xuyên v các l/ nh vc i sng hc t p, lao $ng, rèn luyn k^ nNng sng 4 phát trin và hoàn thin nhân cách. Module g#m nhng ni dung sau: 1. Mt s vn @ chung (các khái ni m, quan nim, thut ng liên quan 4n hng d-n, t v*n; mi quan h gia hng d-n v%i t v*n…). 2. M$t s n$i dung hng d-n, t v*n cho hc viên giáo d!c th8ng xuyên (v@ giáo d!c/hc tp, v@ ; nh hng ngh nghip, v@ Mng xd gia cá nhân v%i xã hi).10 | MODULE GDTX 9 3. M$t s hình th c, phDng pháp h ng d-n, t v*n cho hc viên giáo d!c th8ng xuyên. 4. Mt s yêu cGu, k^ nNng cGn thit i v%i giáo viên trong vai trò h%ng d[n, t vn cho hc viên giáo d!c th8ng xuyên. B. MỤC TIÊU Sau khi kt thúc vi/c hc t(p, nghiên cMu module này, ng8i hc: — Phân bi/t khái ni/m h%ng d[n, t vn, mi quan h gia hng d-n và t v*n; nh(n bit mt s chMc nNng h%ng d[n và t vn cho hc viên giáo d!c th8ng xuyên. — Trình bày c nhng ni dung cD b+n cGn hng d-n, t vn phù hp vi các nhóm i tng hc viên giáo d!c th8ng xuyên. — Bit sd d!ng hi/u qu+ các phDng pháp, hình thc hng d-n, t vn phù hp v%i t9ng i t ng hc viên. — Xác ;nh c vai trò, trách nhim c a m$t ngi giáo viên vi vai trò là hng d-n viên, t v*n viên cho hc viên giáo d!c th8ng xuyên. — Hiu c nh ng yêu c u/tiêu chu=n t i thi u ca m$t ng i h ng d-n viên, t v*n viên cho hc viên giáo d!c th8ng xuyên. — Nêu và bit s> dng hiu qu, nhng k^ nNng cD b,n 4 hng d-n, t v*n cho hc viên giáo d!c th8ng xuyên. — * xu*t c m$t s tình hung c n hng d-n, t v*n cho hc viên giáo d!c th8ng xuyên và liên h A nDi công tác. C. NỘI DUNGI. CÁC NI DUNGNội dung 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNGHot ng 1. Tìm hiu quan ni m v h ng dn, t vn và mi quan h gia h ng dn v!i t v n. 1. Nhim v HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN CHO HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 11 — Bn hãy nêu quan nim cá nhân ca mình v hng d-n, t v*n trong phiu hc t(p sau: Phi u h!c tp 1 1. Bn quan nim nh th nào là hng d-n? Th nào là t v*n? 2. Theo bn, hai thut ng này có quan h vi nhau nh th nào? 3. Ý kin khác: — Bn hãy bày tC ý kin riêng ca mình trong la chn A phiu hc t p này: Phi u h!c tp 2 1) Bn cho bit ý kin ca mình qua s la chn vào m$t trong các ô cho sEn di ây. Quan ...