Module MN 26: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động vui chơi - Trần Thị Ngọc Trâm

Module Mầm non 26: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động vui chơi giúp bạn hiểu sâu sắc hơn về hoạt động chơi và biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Module MN 26: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động vui chơi - Trần Thị Ngọc Trâm TRẦN THỊ NGỌC TRÂMMODULE MN 26 øNG DôNG PH¦¥NG PH¸P D¹Y HäC TÝCH CùC TRONG Tæ CHøC HO¹T §éNG VUI CH¥I | 61 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Chi là mt trong nhng loi hot ng có mt trong i sng nhân loi mi la tui, mc dù hình thc chi thay i theo tui. Khi chi, c ng(i l)n l*n tr+ em ,u say mê, vui v+ và th/a mãn. Chi c1n cho mi la tui. 2i v)i ng(i l)n, hot ng chi chi3m mt v4 trí nh6t 4nh trong cuc sng c7a h. 2i v)i tr+ nh/, chi nh( là mt trong nhng nhu c1u thi3t y3u c7a tr+. 2i v)i tr+ m*u giáo, hot ng chi là ni dung chính c7a cuc sng, là hot ng ch7 o c7a tr+ la tui này. Chi (9c xem nh( là công vi C. NỘI DUNGNội dung 1 HOẠT ĐỘNG CHƠI CỦA TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON (5 tiết)Hoạt động 1. Tìm hiểu về hoạt động chơi của trẻ em Hãy c tài liu v hot ng chi ca tr em, suy ngm và vi t ra mt cách ngn gn # tr$ l%i mt s& vn sau ây (có th# th$o lu+n nhóm). — Chi là hot ng: — Bn ch6t và c i@m c7a hot ng chi + Bn ch6t: + 2c i@m: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI | 63 — Vai trò c7a hot ng chi i v)i s> phát tri@n c7a tr+ m1m non: — Phân loi trò chi c7a tr+ em: Bn hãy i chi3u v)i nhng thông tin d()i ây @ tTng thêm hi@u bi3t v, hot ng chi c7a tr+ em.THÔNG TIN PHẢN HỒI1. Khái niệm hoạt động chơi Có nhi,u 4nh nghUa khác nhau v, hot ng chi. Có th@ i@m qua mt vài 4nh nghUa v, “chi” nh(: — “Chi là hot ng chY nhZm cho vui mà thôi, không có mFc ích gì khác”. — “Chi là hot ng gii trí hoc nghY ngi”. — “Chi là mt hot ng t> nguyc nào c. Trong khi chi các mi quan h< c7a con ng(i64 | MODULE MN 26 v)i t> nhiên và v)i xã hi (9c mô ph/ng li, nó mang 3n cho ng(i chi mt trng thái tinh th1n vui v+, thoi mái, d ch4u”. — “Loi hot ng nào có c6u trúc ng c nZm trong chính quá trình hot ng, ó chính là hot ng chi”... Hình thc th@ hin, ham thích ca ng1%i chi trong mt hot ng ho2c trong mt trò chi và em li cho ng1%i chi trng thái vui v, phn khích, tho$i mái. 6ng c ca hot ng chi luôn n8m 9 quá trình th/c hin hành ng ch< không n8m 9 k t qu$ ca hot ng. Chi c1n cho mi la tui. 2i v)i tr+ nh/, chi nh( là mt trong nhng nhu c1u thi3t y3u c7a tr+. Chi (9c xem nh( là công vi phát tri@n c7a tr+. Hình thn 2c tr1ng ca hot ng chi là các trò chi. Các trò chi vô cùng a dng v, ni dung, hình thc và nguDn gc.2.Bản chất và đặc điểm của hoạt động chơia. Bn cht ca hot ng chi Có nhi,u quan i@m khác nhau trong l4ch s^ v, hot ng chi c7a tr+ em. Là mt hic khác nhau. Các hc thuy3t khác nhau v, hot ng chi nói chung và trò chi tr+ em nói riêng ã ra i. Vic c7a mình @ áp ng nhng nhu c1u tinh th1n, nhu c1u sáng to. Vic hic s> có (9c t> do, sáng to. ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI | 65 + G. Spencer (1820 — 1903) là nhà tri3t hc, nhà xã hi hc và s( phm hc ng(i Anh ã phát tri@n nhng t( t(ng c7a Ph. Siller. Ông ã ánh Dng trò chi c7a tr+ em v)i trò chi c7a nhng con v`t b`c cao. Ông cho rZng nhng nTng l(9ng d( thba c7a các c th@ con v`t t (tr+) không (9c s^ dFng cho “hot ng th>c”, nên ã (9c tiêu khi@n qua con (ng bKt ch()c li các hot ng th>c ó bZng hình thc nhi,u loi trò chi. t tr+ em, trò chi là s> bKt ch()c các hot ng th>c s> c7a bn thân và c hot ng c7a ng(i l)n. Ngoài ra, trong trò chi nhng bn nTng ngh4ch ng9m, phá phách c7a a tr+ (9c áp ng qua hình thc tinh th1n. Thuy3t “nTng l(9ng d( thba” mâu thu*n v)i các s> kic t3. Tham gia các trò chi không chY có nhng tr+ kh/e mnh, mà còn c nhng tr+ ang b4 bc, mà còn liên quan v)i vic. Trong hot ng chi có c vic. S> d( thba nTng l(9ng trong c th@ tr+ ang trên à phát tri@n chY là to i,u ki ánh Dng ó hoàn toàn không úng vì trong các trò chi c7a con v`t rèn luy truy,n c7a các hành vi, còn trong các trò chi a tr+ lUnh hi các kinh nghi kic c bi bi phát tri@n c7a nhng hành vi sau này. 2ó là chc nTng “t(9ng tr(ng” (symboles) hay chc nTng “kí hi kin ra tính t1Ang tr1ng (tính bi#u tr1ng) ca hành ng chi trong trò chi t1Ang tr1ng là mt trong nhCng 2c tr1ng c b$n phân bit hành ng chi vDi nhCng ...