MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TIẾP CẬN PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ VÀ ỨNG DỤNG PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY NHẰM GIÚP TRẺ HỨNG THÚ TRONG HỌC TẬP

Đất nước Việt Nam ta đang hòa nhập và phát triển cùng với thế giới một nền kinh tế tri thức và một xã hội thông tin đầy khó khăn và thử thách. Sự phát triển như vũ bão của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người, bên cạnh sự phát triển không ngừng của khoa học công nghệ đòi hỏi con người phải đa năng, có khả năng xử lý các vấn đề phát sinh trong cuộc sống một cách nhanh chóng, có hiệu...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TIẾP CẬN PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ VÀ ỨNG DỤNG PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY NHẰM GIÚP TRẺ HỨNG THÚ TRONG HỌC TẬP MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TIẾP CẬN PH ƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ VÀ ỨNG DỤNG PHƯƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠY NHẰM GIÚP TRẺ HỨNG THÚ TRONG HỌC TẬPA. ĐẶT VẤN ĐỀ: Đất nước Việt Nam ta đang hòa nhập và phát triển cùng với thế giới mộtnền kinh tế tri thức và một xã hội thông tin đầy khó khăn và thử thách. Sự pháttriển như vũ bão của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựuto lớn trong mọi hoạt động của con người, bên cạnh sự phát triển không ngừngcủa khoa học công nghệ đòi hỏi con người phải đa năng, có khả năng xử lý cácvấn đề phát sinh trong cuộc sống một cách nhanh chóng, có hiệu quả. Cùng vớisự đổi mới chung của nghành Giáo Dục thì Giáo Dục Mầm Non nói riêng vớimục tiêu phát triển cũng cần có những đổi mới nhằm phát huy mạnh mẽ hơnvai trò chủ thể của trẻ để trẻ phát triển về nhiều mặt dưới sự hướng dẫn hợp lýcủa người giáo viên. Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo d ục Mầm Non là mắtxích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩymạnh ứng d ụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy . Hiện nay cáctrường Mầm non có điều kiện đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, xây dựng phòngđa năng với hệ thống máy tính, nối mạng Internet…tạo diều kiện cho ngườigiáo viên Mầm Non ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy . CôngGiáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 1nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho nghành giáo dụctrong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học. Là một giáo viên Mầm Non – tôi c ũng đã nhận thấy được việc c ho trẻtiếp cận với công nghệ và ứng d ụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạykhông ngừng có ý nghĩa và có tác dụng to lớn trong giáo dục nhằm giúp trẻphát triển toàn diện như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ…Mặt khác, ứng dụng côngnghệ thông tin còn giúp trẻ nhận biết thế giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếpvới mọi người. Bên cạnh đó thì việc làm thế nào để giúp trẻ hứng thú tronghọctập, vui chơi,và vận dụng sự hiểu biết và khả năng của trẻ vào hoạt động hằngngày. Điều này làm tôi suy nghĩ cố gắng tìm tòi mọi biện pháp như soạn giáoán điện tử, sáng tác trò chơi điện tử, sưu tầm trò chơi vận dụng vào các hoạtđộng hằng ngày nhằm kích thích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động mộtcách tích cực, nhẹ nhàng thoải mái . Và để những trẻ ngày càng hứng thú tìmhiểu, khám phá cũng như tự tin hơn khi đứng trước đám đông tôi quyết địnhchọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ tiếp cận công nghệ và ứng dụng côngnghệ thông tin vào giảng dạy”, với mong muốn đưa những hình thức mới lạ,hấp dẫn tới trẻ, để tiếp thu cách dễ dàng đạt hiệu quả tốt.B. NỘI DUNG: I/Cơ sở lý luận: * C húng ta đang sống trong một xã hội mà người ta gọi là một xã hội tri thức hay một xã hội thông tin. Máy vi tính và những kỹ thuật liên quan đãGiáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 2 đóng vai trò chủ yếu trong việc lưu trữ, truyền tải thông tin và tri thức. Với những phương tiện công nghệ như: máy vi tính, máy chụp hình, loa, đàn… Trẻ rất hứng thú khi được tiếp cận với chúng tuy nhiên lòng yêu thích c ủa các cháu còn ở nhiều mức độ khác nhau. Và việc trẻ hứng thú, ham thích say mê với công nghệ thông tin như thế nào còn p hụ thuộc vào hoàn cảnh sống, điều kiện gia đ ình, giáo dục của người lớn xug quanh. Vì thế công nghệ thông tin cũng là phương tiện phát triển trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, phát triển thể chất và có sự tác động mạnh đến sự tự tin của trẻ khi b ước vào trường phổ thông. * Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy ở trường Mầm Non được diễn ra rất linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức trong giờ hoạt động chung và các hoạt động khác. Việc lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen và tiếp cận dựa trên đặc điểm tình hình c ủa trẻ do đó buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ làm sao để trẻ dễ dàng tiếp thu. Qua đó ta thấy đ ược sự cần thiết của việc cho trẻ tiếp cận với công nghệvà ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy và lựa chọn hình thứccho trẻ làm quen với công nghệ thông tin là yếu tố tạo tiền đề cho sự thànhcông sau này.II/ Thực trạng:* Thuận lợi :Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 3 Trường có đầy đủ cơ sở vật chất phương tiện công nghệ, trang thiết bị,đồ dùng đồ chơi phục vụ giảng dạy Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, thườngxuyên d ự giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy. Bản thân đ ược thường xuyên tham dự những buổi thao giảng, dự giờ, thigiáo viên giỏi có ứng dụng công nghệ thông tin do trường, phòng giáo d ục tổchức Được sự phối hợp của đồng nghiệp trong việc rèn trẻ cũng như được sựgiúp đở và tài liệu, cách hướng dẫn sử dụng của chị em trong trường và trườngbạn đã giúp tôi về việc thiết kế bài dạy trên máy tính phục vụ c ho tiết học .* Khó Khăn: Do Phụ huynh học sinh chủ yếu là làm nông, với tính chất công việc làbận rộn, chân lấm tay bùn nên ba mẹ bé cũng không có thời gian để rèn trẻ,cũng chỉ có một số phụ huynh nhà có máy vi tính . Có một số cháu nói khuyết tật : như bé Viết Quyền (câm –điếc), QuangKiệt, Thúy Mai (chậm nói) … nên có ảnh hưởng đến việc phát âm, tiếp cậnthông tin c ủa trẻ cũng bị hạn chế. Nhiều trẻ ở lớp là từ nơi khác chuyển đến nên chưa được qua lớp Mầmdẫn đến việc rèn trẻ gặp nhiều khó khăn: như bé Minh Nhật, Quỳnh Trâm,KimOanh…Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương 4 Một số trẻ quá hiếu động nên cũng ảnh hưởng tới việc học tập: bé HửuTường , Thái Bảo, Huỳnh ….. Qua khảo sát đầu năm ...