Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh bậc 2 tại trung tâm ngoại ngữ - trường Đại học An Giang

Mục đích của nghiên cứu nhằm đánh giá khái quát quá trình dạy và học tiếng Anh trình độ A2 của học viên trung tâm ngoại ngữ, hướng đến nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học viên đáp ứng mục tiêu của Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh bậc 2 tại trung tâm ngoại ngữ - trường Đại học An GiangAn Giang University Journal of Science – 2017, Vol. 17 (5), 95 – 102MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TIẾNG ANH BẬC 2TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGNguyễn Minh Triết1Trường Đại học An Giang1Thông tin chung:Ngày nhận bài: 07/02/2017Ngày nhận kết quả bình duyệt:16/03/2017Ngày chấp nhận đăng: 10/2017Title:Some strategies to improve thequality of English languageteaching at level A2 in theforeign language center, AnGiang UniversityKeywords:Teaching methods, English,curriculum, skillsTừ khóa:Phương pháp giảng dạy,tiếng Anh, giáo trình giảngdạy, kỹ năngABSTRACTThe aim of this study is to evaluate the English language teaching and learningprocess at level A2 in the foreign language center. It is aimed to improve thestudents’ English knowledge in order to meet the objectives of the NationalForeign Language project 2020. The study employed a survey design, and datawere collected through two questionaires. The first questionaire was deliveredto the students, asking them about the attitude, the satisfaction level for thetraining institution. The other questionaire was completed by teachers, andexplored their perception of the teaching and learning process and thestrategies to improve the quality of English language teaching. The surveyresults showed that students appreciated highly the current curriculum andteachers’ competence in teaching. Most teachers were very enthusiastic anddynamic, applying modern technology in the English teaching process. Studentswere very active in the learning process. However, the majority of them stillstudied English in a passive way. Students’ engagement in self-study was stilllimited.TÓM TẮTMục đích của nghiên cứu nhằm đánh giá khái quát quá trình dạy và học tiếngAnh trình độ A2 của học viên trung tâm ngoại ngữ, hướng đến nâng cao nănglực ngoại ngữ cho học viên đáp ứng mục tiêu của Đề án Ngoại ngữ Quốc gia2020. Nghiên cứu được thực hiện thông qua 01 mẫu khảo sát học viên về tháiđộ và mức độ hài lòng của học viên đối với cơ sở đào tạo và 01 mẫu khảo sátdành cho giảng viên để tìm hiểu sự đánh giá của giảng viên về quá trình giảngdạy và các giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh tại trung tâm.Kết quả khảo sát cho thấy, học viên đánh giá cao bộ giáo trình đang đượcgiảng dạy tại trung tâm và đánh giá cao năng lực giảng dạy của giảng viêntrung tâm. Giảng viên nhiệt tình, năng động, có ứng dụng công nghệ thông tintrong quá trình giảng dạy. Học viên năng động, tích cực trong quá trình họctập. Tuy nhiên, đa số học viên còn học tiếng Anh một cách thụ động. Khả năngtự học, tự nghiên cứu ở học viên còn hạn chế.ĐẶT VẤN ĐỀquốc dân giai đoạn 2008 - 2020, Bộ Giáo dục vàĐào tạo (BGD&ĐT) đã hỗ trợ thành lập các trungtâm NN xuất sắc tại một số địa phương (như Đạihọc (ĐH) Thái Nguyên, ĐH NN - ĐH Quốc giaTừ khi Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án dạyvà học ngoại ngữ (NN) trong hệ thống giáo dục95An Giang University Journal of Science – 2017, Vol. 17 (5), 95 – 102Hà Nội, ĐH NN - ĐH Huế, ĐH NN - ĐH ĐàNẵng, v.v) nhằm tăng cường năng lực nghiên cứu,đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánhgiá NN tại các trung tâm để đạt được mục tiêutrong Đề án NN Quốc gia (NNQG) 2020. Đối vớiTrường ĐH An Giang (ĐHAG), Trung tâm NN ĐH An Giang (TTNN - ĐHAG) đã triển khai rấtnhiều kế hoạch, phương án tăng cường giảng dạytiếng Anh (TA) trong thời hội nhập. Tuy nhiêntrong thời gian triển khai các Quyết định, Thôngtư của BGDĐT về NNQG 2020 trung tâm đã gặpmột số khó khăn về giáo trình giảng dạy, năng lựctiếp cận của học viên (HV), nội dung và định dạngđề thi. Nhằm đáp ứng mục tiêu của Đề án trongthời gian tới, chúng tôi tiến hành khảo sát và đánhgiá một cách khái quát về quá trình dạy và họccủa giảng viên (GV) và HV tại trung tâm ngoạingữ (TTNN). Từ đó đề ra một số giải pháp hữuhiệu nâng cao chất lượng đào tạo TA tại TTNNnhằm đáp ứng mục tiêu của Đề án NNQG 2020.BGD&ĐT cũng ban hành công văn số7244/BGDĐT ngày 30/10/2012 về việc hướngdẫn triển khai Đề án NNQG 2020 trong các cơ sởgiáo dục đại học (GDĐH). BGD&ĐT đề nghị cáccơ sở giáo dục ĐH thành lập Ban chỉ đạo triểnkhai Đề án NNQG 2020 tại đơn vị mình; Tổ chứcrà soát trình độ năng lực của đội ngũ GV NN; Hỗtrợ kinh phí bồi dưỡng đội ngũ GV; Đảm bảo sinhviên ĐH, cao đẳng không chuyên ngữ sau khi tốtnghiệp có trình độ NN bậc 3, sinh viên chuyênngữ bậc 4 đối với hệ cao đẳng và bậc 5 đối với hệĐH; Triển khai dạy một số môn học bằng TAtrong chương trình đào tạo một số ngành.CƠ SỞ LÝ LUẬNBGD&ĐT ban hành định dạng đề thi đánh giánăng lực sử dụng NN bậc 1, bậc 2, bậc 3 theoKhung năng lực NN 6 bậc; Giới thiệu cấu trúc,nội dung của một bài thi nhằm tạo sự nhất quántrong ngân hàng câu hỏi, phân tích kết quả bài thivà đảm bảo chất lượng các bài thi và các kỳ thitheo Quyết định số 1479; 1481; 1477/QĐBGDĐT ngày 10/05/2016.1. CƠ SỞ PHÁP LÝ2. CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY NGOẠI NGỮĐề án NNQG 2020 với mục tiêu đổi mới toàndiện việc dạy và học ngoại ngữ (NN) trong hệthống giáo dục quốc dân, triển khai chương trìnhdạy và học NN mới ở các cấp học, trình độ đàotạo nhằm tạo một bước tiến rõ rệt về trình độ,năng lực sử dụng NN của nguồn nhân lực. Đề ántriển khai các phương pháp đánh giá người họcNN theo Khung năng lực NN 6 bậc dùng cho ViệtNam từ cấp độ A1 đến C2. Để đáp ứng được mụctiêu của Đề án trong từng giai đoạn, TTNN ĐHAG đã chuyển đổi giáo trình giảng dạy,phương pháp kiểm tra, đánh giá theo Khung nănglực NN 6 bậc.Cho đến những năm đầu thập kỷ 70 của thế kỷ20, các nhà sư phạm và các chuyên gia vẫn tintưởng một cách chắc rằng phải có một phươngpháp dạy NN chuẩn. Việc tìm kiếm phương phápchuẩn này là động lực cho những người nghiêncứu về dạy học NN trong mấy chục năm qua.Thực tế giảng dạy NN rất đa dạng và phức tạp.Tùy theo đối tượng, mục tiêu, yêu cầu của người ...