Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giảng dạy trực tuyến môn Tin học cơ sở Khoa Công nghệ thông tin

Bài viết "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giảng dạy trực tuyến môn Tin học cơ sở Khoa Công nghệ thông tin" nghiên cứu về thực trạng hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học cơ sở tại Khoa Công nghệ Thông tin - Trường Đại học Hà Nội, từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học trực tuyến hiện nay tại đây. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết nội dung bài viết!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giảng dạy trực tuyến môn Tin học cơ sở Khoa Công nghệ thông tin MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TRỰC TUYẾN MÔN TIN HỌC CƠ SỞ KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Lê Thị Chung Trường Đại học Hà Nội Tóm tắt: Đào tạo trực tuyến là su thế tất yếu trong thời đại công nghệ số hiện nay. Bêncạnh phương pháp dạy học truyền thống thì dạy học trực tuyến là một trong nhiều phương phápdạy học tiên tiến và mang lại hiệu quả cao. Đặc biệt trong bối cảnh dịch bệnh CoVid- 2 đang lanrộng trên thế giới nói chung và tại Việt Nam nói riêng thì dạy dạy học trực tuyến chính là mộtgiải pháp phù hợp của giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn lực cho xã hội. Bài báo nghiên cứu về thực trạng hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học cơ sở tạiKhoa Công nghệ Thông tin - Trường Đại học Hà Nội, từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nângcao hiệu quả hoạt động dạy học trực tuyến hiện nay tại Từ khóa: dạy học trực tuyến, E-learing, môn Tin học cơ sở, Khoa CNTT. I. TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TRỰC TUYẾN- ELEARNING 1. Khái niệm hoạt động dạy và học trực tuyến – E learning E - learning là một hình thức học ảo thông qua mạng Internet kết nối với các hoạtđộng đào tạo có lưu trữ sẵn các bài giảng điện tử và một số phần mềm cần thiết chophép học viên và người giảng dạy có thể trao đổi thông tin bài học với nhau và học viêncó thể nhận yêu cầu cũng như các bài tập từ giảng viên. Ngoài ra, giảng viên còn có thểtruyền tải âm thanh, hình ảnh và video minh họa nội dung qua các kết nối băng thôngrộng hoặc kết nối mạng Lan, mạng Wifi, WiMax... [1]. 2. Đặc điểm của hoạt động dạy và học trực tuyến E – learning Thực tế hiện nay, nhiều cơ sở đào tạo đang tổ chức thực hiện dạy học trực tuyếnnhư là một giải pháp thay thế và hỗ trợ cho phương thức dạy học truyền thống. Đặcđiểm của phương thức dạy học trực tuyến và dạy học truyền thống được thể hiện thôngqua bảng dưới đây: HỌC TRỰC TUYẾN (E-LEARNING) HỌC TRUYỀN THỐNGa. Về thời gian  Bó buộc trong khoảng thời gian nhất Tiết kiệm linh hoạt về thời gian địnhb. Về chi phí 18 Tiết kiệm chi phí, công sức  Tốn nhiều công sức và chi phí hơnc. Cách tiếp cận bài giảng  Tiếp cận phụ thuộc vào thời gian và Dễ tiếp cận và thuận tiện khu vực địa lý.d. Về chất lượng, nội dung Kiểm soát được quá trình học tập  Số lượng học sinh bị giới hạn, bị giới thông qua các công cụ đánh giá, đưa hạn bởi không gian và địa lý ra những biện pháp hỗ trợ để góp phần  Đánh giá kết quả thông qua bài kiểm nâng cao hiệu quả học tập của học tra viên.  Giáo viên giảng dạy một lần theo giáo Có thể lưu trữ được các bài học, phục án và công cụ lưu trữ duy nhất là vở vụ cho việc ôn tập lại kiến thức của ghi chép của sinh viên học viên  Tài liệu học tập: tài liệu nội bộ của Cung cấp tài nguyên học tập phong mỗi trường, sách giáo khoa và sách phú cho học viên: bài giảng, bài tập, tham khảo tài liệu học tập được biên soạn bài bản  Chương trình và tốc độ học do giáo và hệ thống từ cơ bản đến nâng cao. viên đưa ra chung cho tất cả sinh viên Chủ động tự lựa chọn cách học và tốc dựa yêu cầu của chương trình đào tạo. độ phù hợp đối với mình.  Sự tương tác giữa giáo viên và sinh Cung cấp các kênh tương tác giữa học viên, giữa sinh viên với nhau còn hạn viên và giáo viên, giữa các bạn học chế. viên với nhau. II. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TRỰC TUYẾN MÔN TIN HỌC CƠ SỞ TẠIKHOA CNTT - TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI 1. Thực tế hoạt động dạy và học trực tuyến môn Tin học cơ sở tại KhoaCNTT. Do tình hình dịch bệnh Covid-2 diễn biến phức tạp và kéo dài tại Việt Nam vànhiều nước trên thế giới, để đảm bảo tiến độ chương trình các môn học trong học kì 2năm học 2019-2020, Trường Đại học Hà Nội đã triển khai hình thứ ...