Một số hướng nghiên cứu giáo dục Toán học tại hội nghị quốc tế về giáo dục toán học (lần thứ 13-ICME )

Bài viết giới thiệu hội nghị quốc tế về Giáo dục Toán học lần thứ 13, tổ chức từ 24 đến 31/7/2016 tại Hambourg, Cộng Hòa Liên Bang Đức. Bài viết tập trung phân tích và đánh giá các hướng nghiên cứu đã được trình bày tại hội nghị (bao gồm phần lược dịch và các bình luận của tác giả).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số hướng nghiên cứu giáo dục Toán học tại hội nghị quốc tế về giáo dục toán học (lần thứ 13-ICME ) NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC NƯỚC NGOÀI  MỘT SỐ HƯỚNG NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC TOÁN HỌC TẠI HỘI NGHỊ QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC TOÁN HỌC (LẦN THỨ 13 - ICME ) VŨ QUỐC CHUNG Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Email: vqchung@gmail.com Tóm tắt: Bài viết giới thiệu hội nghị quốc tế về Giáo dục Toán học lần thứ 13, tổ chức từ 24 đến 31/7/2016 tạiHambourg, Cộng Hòa Liên Bang Đức. Bài viết tập trung phân tích và đánh giá các hướng nghiên cứu đã được trình bàytại hội nghị (bao gồm phần lược dịch và các bình luận của tác giả). Đây là diễn đàn trao đổi, hợp tác và chia sẻ giữa cácđại biểu ở các quốc gia nhằm nhìn lại sau bốn năm về giáo dục Toán học của cộng đồng Quốc tế và thúc đẩy sự phát triểnnhững giá trị tốt đẹp từ Giáo dục Toán học trên toàn cầu. Qua đó, chúng ta sẽ phát triển Giáo dục Toán học nhằm gópphần phát triển nền giáo dục nước nhà trong thời kì đổi mới và hội nhập. Từ khóa: Phát triển học toán; nhóm nghiên cứu theo chủ đề; giáo dục Toán học. (Nhận bài ngày 24/10/2016; Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 06/12/2016; Duyệt đăng ngày 27/12/2016). 1. Đặt vấn đề thúc đẩy thảo luận về một loạt các quan điểm khác nhau Hội nghị quốc tế về Giáo dục (GD) Toán học (ICME) về chủ đề của nhóm. TSG bao gồm những cuộc thảođược tổ chức 4 năm 1 lần do Hội đồng Quốc tế về Giảng luận cấp cao cho phép những thành viên mới nắm đượcdạy Toán học (ICMI) hỗ trợ. Hội nghị lần thứ 3 và lần thứ bức tranh tổng thể của những tri thức mới nhất và hỗ trợ13 đều được tổ chức tại Cộng Hòa Liên Bang Đức. Hội các chuyên gia phát triển cuộc thảo luận lên một mứcnghị lần thứ 13 với sự tham gia của hơn 3496 đại biểu độ cao hơn. Các nhóm nghiên cứu không chỉ mang tớiđến từ 109 quốc gia trên thế giới. Báo cáo mời trong cho khán thính giả của hội nghị những tầm nhìn, chiêmphiên toàn thể được trình bày bởi GS. Jinfa Cai với tiêu nghiệm trong khuôn khổ, quy mô quốc gia về các lĩnhđề Nghiên cứu so sánh quốc tế trong bài giảng toán học để vực của chủ đề thảo luận mà còn đưa ra đánh giá tổngphát triển học toán của học sinh (HS). quan ở tầm quốc tế, cho phép nghiên cứu sâu hơn tới 2. Phân tích các chương trình, nội dung của hội những lĩnh vực, chủ điểm thảo luận ít được người quannghị tâm hơn từ những quốc gia mới nổi về Toán học. TSG Việt Nam có 01 báo cáo tại hội nghị. Tuy nhiên, là trung tâm của ICME-13, những người tham dự sẽ chỉchúng ta có một báo cáo độc lập của nhóm nghiên tham gia duy nhất một TSG và ở lại nhóm đó tới khi hộicứu: Dung Tran, Phuong Ta, An Nguyen, Duyen Nguyen, nghị kết thúc.Giang Nguyen Nguyen - Trường Đại học Sư phạm - Đại Các hướng nghiên cứu theo các nhóm nghiên cứuhọc Huế, với báo cáo Authenticity of modelling tasks and chủ đề được tóm tắt như sau:students’problem solving tại nhóm chuyên đề: TSG 21 1/ Các đối tượng của GD Toán học, dựa trên cấp độModelling: 2nd session A, ngày 27/7/2016. Đồng thời, GD và nhóm HSchúng ta có một báo cáo trong báo cáo quốc gia của TSG 1: GD Toán học mầm non (cho tới 7 tuổi); TSG 2:nhóm các nước tiểu vùng hạ lưu Mekong của nhóm tác GD Toán học ở bậc Đại học; TSG 3: GD Toán học trong vàgiả: Nguyen Chi Thanh, Vu Nhu Thu Huong và Phuong cho công việc; TSG 4: Các HĐ phù hợp và nghiên cứu vềThao Nguyen đến từ Đại học GD - Đại học Quốc gia Hà HS có năng khiếu Toán học; TSG 5: Các HĐ phù hợp vàNội. Đây là niềm tự hào của cộng đồng các nhà GD Toán nghiên cứu về HS chuyên biệt; TSG 6: Việc học toán củahọc ở Việt Nam. Tại diễn đàn Quốc tế lớn nhất về GD Toán người trưởng thành - học tập suốt đời; TSG 7: Giúp Toánhọc, chúng ta đã có những tiếng nói chia sẻ và hợp tác. học trở nên phổ biến. Một hoạt động (HĐ) đặc biệt của ICME 13 lần này 2/ Các vấn đề liên quan tới những khía cạnh nội dụnglà các nhóm nghiên cứu theo chủ đề (Topic Study Group của chương trình Toán học, ở các cấp độ GD khác nhau và- TSG). TSG được thiết kế để tụ họp những thành viên các vấn đề trong dạy-học có liên quan tới các khía cạnh nộihội nghị có chung mối quan tâm về những chủ đề nhất dung đóđịnh trong GD Toán học. TSG có vai trò như một buổi hội TSG 8: Dạy và học số học và các hệ thống số (tậpthảo thu nhỏ và thể hiện được tiến trình thảo luận trong trung vào GD tiểu học); TSG 9: Dạy và học phép đo (tậpnhững năm tham gia kể từ ICME-12. Trên cơ sở đó, TSG trung vào GD tiểu học); TSG 10: Dạy và học đại số cho trẻ SỐ 135 - THÁNG 12/2016 • 87 NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC NƯỚC NGOÀInhỏ; TSG 11: Dạy và học đại số; TSG 12: Dạy và học hình 2. Các cuộc thi Toán học có đang thay đổi toán học?học (Tiểu học); TSG 13: Dạy và học hình học (Trung học); 3. Case study: Nghiên cứu về trường Olympic ToánTSG 14: Dạy và học xác suất; TSG 15: Dạy và học thống học cua Trung Quốc.kê; TSG 16: Dạy và học giải tích; TSG 17: Dạy và học Toán 4. Cuộc thi Olympic Toán học khu vực Trung Mĩ vàrời rạc (bao gồm Logic, Lí thuyết trò chơi và Đại số); TSG Caribbean: 17 năm hỗ trợ và duy trì.18: Lí luận và bằng chứng toán học; TSG 19: Giải quyết ...