Một số kỹ năng mềm cần thiết đối với sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên

Nền giáo dục hiện đại không chỉ hướng vào mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực để đáp ứng các yêu cầu phát triển kinh tế xã hội mà còn hướng đến mục tiêu phát triển đầy đủ các giá trị sống cho mỗi cá nhân. Bài viết trình bày một số kỹ năng mềm cần thiết đối với sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên trong quá trình học tập và làm việc sau khi ra trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số kỹ năng mềm cần thiết đối với sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 290 (June 2023) ISSN 1859 - 0810 Một số kỹ năng mềm cần thiết đối với sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Hoàng Thị Ngọc* *ThS. Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Received: 17/4/2023; Accepted: 21/4/2023; Published: 26/4/2023 Abstract: Soft skills are very important for students during their studies at school and also in the process of working after graduation. Equipping students with basic soft skills is one of the strategic directions of current training institutions. The survey results show that students of Hung Yen University of Technology and Education rate self-management skills, university study skills, job application skills and workplace communication skills...are necessary skills and should be equipped, thereby helping students confidently integrate and develop in the future. Keywords: Skills, Soft skills, students.1. Đặt vấn đề hiện hành động; vận dụng tri thức để tiến hành hành Nền giáo dục hiện đại không chỉ hướng vào mục động theo yêu cầu và đạt kết quả hành động khôngtiêu đào tạo nguồn nhân lực để đáp ứng các yêu cầu chỉ trong điều kiện quen thuộc, mà cả trong nhữngphát triển kinh tế xã hội mà còn hướng đến mục tiêu điều kiện có sự thay đổi nhất định.phát triển đầy đủ các giá trị sống cho mỗi cá nhân. 2.1.2. Khái niệm Kĩ năng mềmNgày nay môi trường làm việc ngày càng năng động, Nhà nghiên cứu N.J. Pattrick định nghĩa “Kĩ năngsáng tạo, nhiều sức ép và tính cạnh tranh cao thì thuật mềm là khả năng, là cách thức chúng ta tiếp cận vàngữ “Kĩ năng mềm” (KNM) đã không còn xa lạ phản ứng với môi trường xung quanh, không phụvới sinh viên (SV). KNM đã trở thành tiêu chí quan thuộc và trình độ chuyên môn và kiến thức. Kĩ năngtrọng đối với nhà tuyển dụng lao động để kiểm tra mềm không phải là yếu tố bẩm sinh về tính cách haychất lượng của các ứng viên và nhân viên chứ không là những kiến thức của sự hiểu biết lí thuyết mà đó làchỉ tập trung vào các yêu cầu cơ bản, truyền thống là khả năng thích nghi với môi trường và con người đểchuyên môn, nghiệp vụ. Nhằm tăng cường các hoạt tạo ra sự tương tác hiệu quả trên bình diện cá nhân và cả công việc”.động bổ trợ, nâng cao kĩ năng hỗ trợ nghề nghiệp Michal Pollick tiếp cận dưới góc nhìn kĩ năngcho SV khi ra trường đáp ứng được các yêu cầu của mềm là một năng lực thuộc về Trí tuệ cảm xúc: “Kĩnhà tuyển dụng; Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật năng mềm đề cập đến một con người có biểu hiện của(ĐHSPKT) Hưng Yên đã xây dựng chương trình đào EQ (Emotion Intelligence Quotion), đó là những đặctạo đưa KNM trở thành một môn học trong chương điểm về tính cách, khả năng giao tiếp, ngôn ngữ, thóitrình đào tạo của trường nhằm giúp SV nâng cao các quen cá nhân, sự thân thiện, sự lạc quan trong mốikỹ năng giao tiếp ứng xử và đáp ứng được nhu cầu quan hệ với người khác và trong công việc”.của nhà tuyển dụng trong xã hội hiện đại ngày nay. Tác giả Giusoppe Giusti cho rằng: “Kĩ năng mềm2. Nội dung nghiên cứu là những biểu hiện cụ thể của năng lực hành vi, đặc2.1. Một số khái niệm cơ bản biệt là những kĩ năng cá nhân hay kĩ năng con người.2.1.1. Khái niệm kỹ năng Kĩ năng mềm thường gắn liền với những thể hiện của Kỹ năng được hiểu là khả năng vận dụng kiến tính cách cá nhân trong một tương tác cụ thể, đó là kĩthức, kinh nghiệm đã có của mỗi người vào những năng chuyên biệt rất “người” của con người”.điều kiện, hoàn cảnh nhất định để thực hiện có hiệu Tác giả Nguyễn Quang Uẩn quan niệm cuộc sốngquả một hoạt động nào đó. Xem xét kỹ năng (KN) của con người diễn ra bằng hoạt động sống. Hoạt độngkhông chỉ đơn thuần về mặt kỹ thuật của hành động sống diễn ra với sự đan xen của dòng “hoạt động cómà còn là biểu hiện của năng lực chủ thể hành động. đối tượng” và mối “quan hệ giao tiếp ứng xử” giữaNhư vậy, muốn có KN về một hành động nào đó phải con người với con người. Hai mặt, hai phương diệncó 3 yêu cầu: có tri thức về hành động đó, nghĩa là này đan xen, nương tựa, hòa quyện vào nhau, chinắm được mục đích, cách thức, các điều kiện để thực phối nhau tạo nên cuộc sống đích thực của mỗi người80 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 290 (June 2023) ISSN 1859 - 0810trong cộng đồng. Trong hệ thống các KN cơ bản có giải quyết vấn đề; ra quyết định. Thực tế cho thấy,tính tổng hợp và phức tạp của con người có KNM. Từ 10 nhóm kĩ năng mềm trên không chỉ giúp cho SVcách hiểu này, tác giả định nghĩa: KNM là một tổ hợp có ý thức trong học tập, giúp SV hoàn thiện bản thân,phức tạp của một hệ thống các KN nói lên năng lực nâng cao năng suất, lao động, hiệu quả công việc màsống của con người, giúp con người thực hiện công còn là sự nhạy bén, thích nghi, tư duy sáng tạo, phảnviệc và quan hệ với bản thân, với người khác, với xã xạ nhanh trước những vấn đề của cuộc sống và cônghội có kết quả trong những điều kiện xác định của việc [1]. Theo tác giả Phan Qu ...