Một số nguyên tắc cơ bản trong thiết kế các sơ đồ triết học bằng công nghệ thông tin

Bài viết này không chỉ nêu rõ vai trò của công nghệ tin học trong dạy học phương pháp luận nói chung và dạy học triết học nói riêng mà còn thảo luận những nguyên tắc cơ bản trong việc thiết kế đề cương triết học (sơ đồ). Các quy tắc này được áp dụng để thiết kế mô hình triết học cụ thể đã được các giảng viên trong các trường đại học và cao đẳng sử dụng có hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số nguyên tắc cơ bản trong thiết kế các sơ đồ triết học bằng công nghệ thông tin JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE 2008,V.53, No 3, pp.141-146 MËT SÈ NGUY–N TC CÌ BƒN TRONG VI›C THI˜T K˜ CC SÌ Ç TRI˜T HÅC BŒNG CÆNG NGH› THÆNG TIN Nguy¹n Nh÷ H£i Tr÷íng ¤i håc S÷ ph¤m H  Nëi 1. Mð ¦u Sü ra íi v  ph¡t triºn cæng ngh» thæng tin l  mët trong nhúng th nh tüu to lîn cõa lo i ng÷íi. Bði v¼, cæng ngh» thæng tin ¢ t¡c ëng r§t m¤nh m³ v  s¥u s­c ¸n måi l¾nh vüc cõa íi sèng x¢ hëi, trong â câ vi»c êi mîi ph÷ìng ph¡p d¤y håc nâi chung v  ph÷ìng ph¡p d¤y håc tri¸t håc nâi ri¶ng. èi vîi ho¤t ëng d¤y håc, cæng ngh» thæng tin câ kh£ n«ng t½ch cüc hâa qu¡ tr¼nh ho¤t ëng tr½ tu», n¥ng cao hi»u qu£ ho¤t ëng d¤y - håc cõa th¦y v  trá. C£ ph÷ìng di»n v· l½ luªn công nh÷ thüc ti¹n ·u chùng minh r¬ng, cæng ngh» thæng tin n¸u ÷ñc sû döng mët c¡ch khoa håc, ngh» thuªt th¼ khæng nhúng r§t phò hñp m  cán t¤o nhi·u kh£ n«ng cho gi¡o vi¶n thüc hi»n tèt c¡c nguy¶n t­c d¤y håc nh÷ £m b£o t½nh khoa håc, t½nh hñp l½, t½nh h» thèng, li¶n h» l½ thuy¸t vîi thüc h nh, ph¡t huy t½nh t½ch cüc, tü gi¡c cõa håc sinh, °c bi»t l  vi»c qu¡n tri»t nguy¶n t­c trüc quan. Nhí trüc quan sinh ëng m  cæng ngh» thæng tin câ kh£ n«ng l m t«ng qu¡ tr¼nh chuyºn hâa c£m thö c£m t½nh sang t÷ duy trøu t÷ñng, çng thíi k½ch th½ch hùng thó håc tªp, nghi¶n cùu, t½ch cüc hâa ho¤t ëng tr½ tu», n¥ng cao hi»u qu£ cõa qu¡ tr¼nh d¤y håc. T«ng c÷íng cæng ngh» thæng tin l  cì sð gióp cho vi»c çng bë hâa c¡c ho¤t ëng cõa nh  tr÷íng vîi n·n s£n xu§t x¢ hëi. Khi câ trong tay ph÷ìng ti»n k¾ thuªt d¤y håc hi»n ¤i, gi¡o vi¶n v  sinh vi¶n vøa ÷ñc ti¸p cªn, l m quen vîi c¡c cæng ngh» ph÷ìng ph¡p d¤y håc mîi vøa câ i·u ki»n ti¸p thu nhúng thæng tin phong phó, a d¤ng, câ t½nh thíi sü ð t§t c£ c¡c l¾nh vüc kh¡c nhau cõa íi sèng x¢ hëi. Nhúng thæng tin §y khæng ch¿ gióp cho ng÷íi håc n­m ÷ñc mët c¡ch cì b£n c¡c nguy¶n l½ chung cõa qu¡ tr¼nh s£n xu§t, hiºu v  l m quen ÷ñc vîi c¡c cæng cö lao ëng m  cán hiºu rã thüc ti¹n cõa n·n s£n xu§t x¢ hëi v  nhúng y¶u c¦u c§p b¡ch cõa chóng m  ng÷íi håc c¦n ph£i ¡p ùng. Tr¶n cì sð §y x¡c lªp h÷îng i óng ­n trong qu¡ tr¼nh lüa chån ngh· nghi»p phò hñp cho ng÷íi håc trong t÷ìng lai. Ngo i möc ti¶u cì b£n l  t«ng n«ng su§t lao ëng th¼ mët trong nhúng möc ti¶u quan trång núa cõa cuëc c¡ch m¤ng khoa håc cæng ngh» l  rót ng­n thíi gian 141 Nguy¹n Nh÷ H£i v  gi£m nhµ c÷íng ë lao ëng. Cæng ngh» thæng tin l  s£n ph©m cõa cuëc c¡ch m¤ng khoa håc cæng ngh» khæng nhúng gâp ph¦n n¥ng cao ch§t l÷ñng, hi»u qu£ cõa qu¡ tr¼nh s÷ ph¤m m  cán thay th¸ mët c¡ch thuy¸t phöc, vîi hi»u qu£ cao hìn trong vi»c gi£m nhµ sü m»t nhåc v  thi¸u hùng thó cõa ng÷íi d¤y. 2. Nëi dung Trong qu¡ tr¼nh d¤y håc, vi»c ùng döng c¡c ph÷ìng ti»n d¤y håc khæng ch¿ ÷ñc xem nh÷ l  ph÷ìng ti»n truy·n ¤t gièng nh÷ r§t nhi·u ph¦n m·m trñ gióp gi£ng d¤y kh¡c nh÷ dòng m¡y (computer assited instrution), b i håc (tudorials), cõng cè v  luy»n tªp (drill and practice) ang l÷u h nh hi»n nay m  h÷îng ph¡t triºn cõa cæng ngh» thæng tin ph£i nh¬m thóc ©y, i·u phèi t÷ duy v  x¥y düng ki¸n thùc thæng qua c¡c nëi dung d÷îi ¥y: Thù nh§t, ph£i coi cæng ngh» thæng tin l  cæng cö hé trñ x¥y düng ki¸n thùc. Nëi dung n y ÷ñc thº hi»n ð ché, nâ gióp hiºn thà c¡c þ t÷ðng, sü hiºu bi¸t cõa ng÷íi håc. Vîi sü gióp ï cõa cæng ngh» thæng tin, c¡c þ t÷ðng ÷ñc biºu hi»n ra b¶n ngo i b¬ng h nh ëng cö thº. B¶n c¤nh â, nâ cán gióp ng÷íi håc t¤o ra nhi·u ki¸n thùc câ h» thèng v  a mæi tr÷íng (tr÷îc m¡y t½nh c¡ nh¥n, lîp håc, hëi tr÷íng, hëi nghà trüc tuy¸n...). T½nh h» thèng l  nëi dung kh¡ nêi bªt trong d¤y håc khi sû döng sü gióp ï cõa cæng ngh» thæng tin. Thù hai, cæng ngh» thæng tin l  ph÷ìng ti»n hé trñ ­c lüc cho ng÷íi håc t¼m tái, kh¡m ph¡ ra nhúng tri thùc mîi. Ng y nay, cæng ngh» thæng tin ph¡t triºn m¤nh ¢ trð th nh ph÷ìng ti»n thüc sü húu hi»u º t¼m hiºu c¡c v§n · cõa th¸ giîi. Cæng ngh» thæng tin truy cªp ÷ñc nhúng thæng tin c¦n thi¸t khæng ch¿ mët l¾nh vüc m  trong r§t nhi·u l¾nh vüc, khæng ch¿ cõa mët n÷îc m  cõa nhi·u n÷îc tr¶n th¸ giîi. B¶n c¤nh â, nâ cán gióp so s¡nh nhúng iºm dà bi»t cõa c¡c sü vªt hi»n t÷ñng mët c¡ch nhanh châng, d¹ d ng v  câ hi»u qu£. Thù ba, cæng ngh» thæng tin l  mæi tr÷íng º hé trñ thüc h nh. Nâ gióp tr¼nh di¹n, mæ phäng c¡c v§n ·, c¡c t¼nh huèng v  ho n c£nh cõa th¸ giîi hi»n thüc; ngo i ra nâ cán gióp x¡c ành khæng gian an to n, kiºm tra c¡c v§n · thuëc v· t÷ duy cõa ng÷íi håc. Thù t÷, cæng ngh» thæng tin l  mæi tr÷íng håc tªp, trao êi tri thùc trong cëng çng. Nâ gióp cho måi ng÷íi hé trñ, cëng t¡c vîi nhau; t¤o ra sü c¤nh tranh, b n b¤c º ¤t ¸n sü nh§t tr½ cao giúa c¡c th nh vi¶n trong x¢ hëi. Thù n«m, cæn ...