Một số vấn đề về giải pháp và đánh giá quản lí nhóm sinh viên Đại học Ngoại thương, Cơ sở II tại Thành phố Hồ Chí Minh

Một trong những nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả làm việc nhóm của sinh viên là cách quản lí nhóm của giảng viên. Giảng viên Bộ môn tiếng Anh của Cơ sở II Đại học Ngoại thương tại Thành phố Hồ Chí Minh thường xuyên cho sinh viên làm việc theo nhóm, vì vậy, họ có nhiều kinh nghiệm trong việc quản lí nhóm. Bài viết nêu những khó khăn trong việc quản lí nhóm của giảng viên Bộ môn tiếng Anh, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lí nhóm cụ thể theo từng công đoạn nhằm nâng cao hiệu quả và tiết kiệm thời gian.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số vấn đề về giải pháp và đánh giá quản lí nhóm sinh viên Đại học Ngoại thương, Cơ sở II tại Thành phố Hồ Chí MinhTạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Le Thi Bich Thuy_____________________________________________________________________________________________________________ SOME ISSUES SOLUTIONS IN MANAGING AND EVALUATING STUDENTS’ TEAMWORK AT FOREIGN TRADE UNIVERSITY, HO CHI MINH CITY CAMPUS LE THI BICH THUY* ABSTRACT One of the factors influencing the productivity of students’ teamwork is instructors’team management. Since lecturers working at English Department of Foreign TradeUniversity, Ho Chi Minh City Campus always have students work in teams, they have quitea lot of experience in team management. The artices is about some of the Englishlecturers’ difficulties in managing teams and suggests some practical solutions withspecific step=-by-step guidelines to contribute to more effective and time-saving teammanagement. Keywords: teamwork (group work), team management, team leader, team member. TÓM TẮT Một số vấn đề về giải pháp và đánh giá quản lí nhóm sinh viên Đại học Ngoại thương, Cơ sở II tại Thành phố Hồ Chí Minh Một trong những nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả làm việc nhóm của sinh viên làcách quản lí nhóm của giảng viên. Giảng viên Bộ môn tiếng Anh của Cơ sở II Đại họcNgoại thương tại Thành phố Hồ Chí Minh thường xuyên cho sinh viên làm việc theo nhóm,vì vậy, họ có nhiều kinh nghiệm trong việc quản lí nhóm. Bài viết nêu những khó khăntrong việc quản lí nhóm của giảng viên Bộ môn tiếng Anh, từ đó đề xuất một số biện phápquản lí nhóm cụ thể theo từng công đoạn nhằm nâng cao hiệu quả và tiết kiệm thời gian. Từ khóa: làm việc nhóm, quản lí nhóm, trưởng nhóm, thành viên nhóm.1. Introduction of group members individually; thus it Realizing the vital role of was difficult to evaluate them. Certainlyteamwork, teachers of English subjects at one of the factors affecting theForeign Trade University on Ho Chi effectiveness of students’ teamwork isMinh City Campus (FTU2) have widely teachers’ management. In the conference,applied it to their lessons; yet its some shortcomings in managing teamsproductivity is still a question. In a were admitted and these led to andepartment-level conference titled unsatisfactory outcome. Also, because of‘Managing students’ teamwork’ held by different contribution among teamEnglish Department in the early 2012, it members, giving an equal score towas admitted that there had been a lot of everyone in a team, in manydifficulty in examining the contribution circumstances, discouraged devoted students. This study attempts to examine * some issues in managing students’ MS, Foreign Trade University teamwork of English-teaching lecturers at on Ho Chi Minh City Campus 125Ý kiến trao đổi Số 45 năm 2013_____________________________________________________________________________________________________________English Department, FTU2 and learning targets, tasks, activities,accordingly suggests some practical resources, and students’ differentsolutions to the problems. abilities, interests and learning styles.2. The importance of teamwork and Nunan (1991) recommended that teachersthe roles of teachers in managing should be aware of the process ofstudents’ teamwork forming groups such as the team kinds Richard and Nunan (1987) stated and sizes, and the classroom settings. Itthat working in teams gave students was also said that a hard working teamchance to talk freely, and that this conveyed a sense of achievement. Thus,improved their language skills. Teachers teamwork could develop qualities such asshould put students in teams and give tolerance, team spirit, giving and taking,them plenty of practice through relevant and the ability ...