Một số vấn đề về nhận thức và thực trạng giáo dục quốc phòng – an ninh cho sinh viên Trường Đại học An Giang

“Một số vấn đề về nhận thức và thực trạng giáo dục quốc phòng – an ninh cho sinh viên trường đại học An Giang” là bài biết tham dự Hội thảo khoa học về giáo dục Quốc phòng – An ninh nhằm đánh giá thực trạng và nhận thức về giáo dục quốc phòng – an ninh của sinh viên Đại học An Giang.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số vấn đề về nhận thức và thực trạng giáo dục quốc phòng – an ninh cho sinh viên Trường Đại học An Giang 1 HỘI THẢO KHOA HỌC VỀ GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH (NGÀY 10 THÁNG 6 NĂM 2011) “MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ NHẬN THỨC VÀ THỰC TRẠNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG” ________________________ Ths. Trần Khánh Mai “Giáo dục quốc phòng, an ninh (GDQP­AN) là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân, việc   phổ  cập và tăng cường GDQP ­ AN là nhiệm vụ chung của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội,  phải được chỉ  đạo, tổ  chức thực hiện chặt chẽ, thống nhất từ  Trung  ương đến địa phương   bằng các hình thức phù hợp với từng đối tượng, kết hợp giáo dục thường xuyên với giáo dục  tập trung có trọng tâm, trọng điểm, chú trọng giáo dục lòng yêu nước, yêu chế độ xã hội chủ  nghĩa, lịch sử  truyền thống của Đảng và dân tộc, ý thức sống và làm việc theo pháp luật,  trong đó xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN là trách nhiệm và nghĩa vụ của mọi   công dân”. Chỉ thị  số 12/CT/TW của Bộ chính trị  ­ Ban chấp hành Trung  ương đảng CSVN,   ngày 3/5/2007. Nắm vững quan điểm chỉ đạo của Đảng, trong những năm qua trường Đại học   An Giang đã xác định được mục tiêu, yêu cầu công tác GDQP ­ AN một cách chủ động thiết   thực, đã được triển khai thực hiện thống nhất đồng bộ ở các cấp học, hình thức phương pháp  chỉ đạo, tổ chức dạy và học có sự cải tiến, đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông  tin vào quá trình biên soạn tài liệu, giáo trình, nghiên cứu khoa học và đổi mới phương pháp   giảng dạy. Những nỗ lực đối với việc GDQP­AN đã thực sự góp phần nâng cao ý thức trách  nhiệm của mọi người nhất là thế hệ trẻ đối với nhiệm vụ củng cố thế trận quốc phòng –an   ninh toàn dân. Qua đó cũng góp phần thực hiện chiến lược giáo dục con người mới phát triển  toàn diện về thể chất, năng lực, tinh thần. Trường Đại học An Giang đã và đang từng bước   được khẳng định vị thế, vai trò, tầm quan trọng trong chiến lược giáo dục, đào tạo con người,   cũng như  trong nhiệm vụ  xây dựng và bảo vệ  Tổ  quốc thời kỳ  công nghiệp hoá –hiện đại  hoá đất nước và hội nhập Quốc tế. I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1. Giáo dục quốc phòng–an ninh là một nội dung quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện   của nhà trường Dựng nước phải đi đôi với giữ nước. Đó là quy luật tồn tại và phát triển của  dân tộc Việt Nam trong mấy ngàn năm lịch sử. Khi có giặc ngoại xâm cũng như khi đất nước   hoà bình thịnh trị, ông cha ta luôn chăm lo kế sách dài lâu, “sâu rễ bền gốc” luyện binh lúc thư  nhàn : “thái bình” nên gắn sức, non nước  ấy ngàn thu”. Hay quân  ở  trong dân “ngụ  binh  ư  nông” sẵn sàng làm nhiệm vụ  bảo vệ  Tổ  quốc. Dưới sự  lãnh đạo của Đảng, truyền thống  dựng nước và giữ nước của dân tộc ta được phát huy cao độ trong chiến lược phát triển đất   nước, xây dựng chủ nghĩa xã hội (CNXH) và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa (XHCN) là hai  nhiệm vụ  chiến lược của cách mạng Việt Nam. Sự  gắn bó có tính lịch sử, biện chứng tất   yếu này khẳng định quy luật tồn tại và phát triển của dân tộc ta luôn luôn gắn liền hai nhiệm   vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ đất nước. Trong công cuộc xây dựng và bảo vệ  Tổ  quốc Việt Nam XHCN, GDQP toàn dân,  trong đó GDQP cho học sinh, sinh viên là một nội dung quan trọng của nhiệm vụ  xây dựng  nền quốc phòng toàn dân, là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân. Tình hình quốc tế và khu vực trong thời gian qua cho thấy rằng, trong những thập niên  đầu của thế kỷ XXI, đấu tranh dân tộc và đấu tranh giai cấp vẫn diễn ra một cách gay gắt.   Những năm tới, ít có khả  năng diễn ra các cuộc chiến tranh quy mô lớn và chiến tranh thế  giới nhưng các cuộc chiến tranh cục bộ, xung đột vũ trang, xung đột sắc tộc, tôn giáo, biên  giới vẫn xảy ra liên tục ở nhiều khu vực. Các thế lực thù địch có thể núp dưới chiêu bài “dân  chủ”, “nhân quyền” để  phát động các cuộc chiến tranh nhằm áp đặt ý đồ  của chúng lên các   dân tộc khác, thôn tính, lật đổ chế độ, ép các nước phải đi theo quỹ đạo của chúng. Mặt khác, thế giới đang đứng trước những vấn đề có tính toàn cầu, bản thân mỗi nước không   thể tự giải quyết được mà phải có sự  phối hợp đa phương như: bảo vệ  hoà bình; ngăn chặn  các bệnh hiểm nghèo; bảo vệ môi trường; chống tội phạm quốc tế... đã đặt ra những vấn đề  mới về  bảo vệ  Tổ  quốc. Xu hướng toàn cầu hoá về  kinh tế  đang là một xu hướng khách   quan. Toàn cầu hoá về kinh tế, dù nhiều, dù ít, các nước đều có sự phụ thuộc lẫn nhau; quan   hệ  “đối tượng”, “đối tác” trở  nên không rõ ràng, vừa hợp tác, vừa đấu tranh. Các nước phát  triển đang lợi dụng  ưu thế về vốn, trình độ  khoa học kĩ thuật và công nghệ  hiện đại để  ép   các nước kém phát triển. Mặt khác do sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kĩ thuật và công   nghệ tiên tiến làm cho vũ khí, trang bị quân sự liên tục đổi mới và phát triển với những vũ khí,   trang bị hiện đại, độ  chính xác cao, tinh khôn, tàng hình, uy lực sát thương lớn; nguyên lí sát  thương phá hoại khác với vũ khí thông thường...  ...