Một số yếu tố ảnh hưởng tới việc rèn luyện kỹ năng tự học của sinh viên năm thứ nhất khoa Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương đáp ứng yêu cầu học chế tín chỉ

Bài viết đề cập đến một số vấn đề có liên quan đến quá trình rèn luyện kỹ năng tự học của sinh viên năm thứ nhất Khoa Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sư phạm, trên cơ sở đó xác định và phân tích các yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến quá trình rèn luyện kỹ năng tự học của sinh viên năm thứ nhất Khoa Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số yếu tố ảnh hưởng tới việc rèn luyện kỹ năng tự học của sinh viên năm thứ nhất khoa Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương đáp ứng yêu cầu học chế tín chỉ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI VIỆC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU HỌC CHẾ TÍN CHỈ ThS.Đinh Hương Ly Khoa Giáo dục mần nonTóm tắt: Bài báo đề cập đến một số vấn đề có liên quan đến quá trình rèn luyện kỹ năng tựhọc của sinh viên năm thứ nhất Khoa Giáo dục mầm non trường Cao đẳng Sư phạm,trên cơ sở đó xác định và phân tích các yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đếnquá trình rèn luyện kỹ năng tự học của sinh viên năm thứ nhất Khoa Giáo dục mầm nontrường Cao đẳng Sư phạm Trung ương đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ.Từ khóa: kỹ năng tự học, rèn luyện kỹ năngĐặt vấn đề Chúng ta có thể nhận thấy rằng, học tập là việc được thức hiện trong suốt cuộc đờicủa mỗi người bởi tri thức là vô hạn. Con người tham gia vào hoạt động học tập, học hỏivà lĩnh hội càng nhiều thì kho tàng trí thức của con người sẽ càng phong phú.Tuy nhiên,để học tập đạt hiệu quả cao, chúng ta phải có phương pháp học thật tốt. Hiện nay, có rấtnhiều phương pháp học tập nhưng quan trọng nhất chính là phương pháp tự học, thể hiệnở kỹ năng tự học, tự khám phá tri thức của bản thân mỗi người. Chính vì vậy, kỹ năng tựhọc đã trở thành một trong những kỹ năng rất cần thiết cho sinh viên ngày nay, trong đócó sinh viên khoa Giáo dục mầm non. Đào tạo theo học chế tín chỉ là phương thức đào tạo tiên tiến trong nền giáo dụccủa nhiều quốc gia trên thế giới. Phương thức đào tạo này có ưu điểm là phát huy đượctính chủ động, sáng tạo của người học; việc chọn môn học, thời gian học linh hoạt, cóthể rút ngắn được thời gian đào tạo cho sinh viên. Quá trình tự học, tự nghiên cứu củasinh viên được coi trọng, được tính vào nội dung và thời lượng chương trình, đã pháthuy được tính chủ động, sáng tạo của sinh viên trong quá trình học tập. Sinh viên đượcquyền quyết định tiến độ đào tạo và thời gian ra trường của mình, tùy vào khả năng vàđiều kiện của bản thân sinh viên. Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương là một trong những trường thực hiện đào tạotheo học chế tín chỉ cho sinh viên. Thời gian học lí thuyết trên lớp được rút ngắn, chủ yếutập trung vào việc tự học, tự nghiên cứu của sinh viên. Vì vậy, sinh viên phải chủ động - 33 -trong quá trình học tập để thu nhận kiến thức, thời gian học trên lớp là chưa đủ để cungcấp đầy đủ kiến thức cho sinh viên. Nhận thức được tầm quan trọng của kỹ năng tự học,một số sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương đã có ý thức chủ động trong họctập. Tuy nhiên, bên cạnh đó không ít sinh viên chưa nhận thức được vai trò của việc tựhọc, hoặc chưa biết cách tự học thế nào để có thể đạt được kết quả tốt nhất. Trên thực tế,hoạt động tự học của sinh viên vẫn còn ở mức chưa cao, hầu hết sinh viên chưa có thóiquen chủ động, tích cực trong việc tự học, chưa có kỹ năng tự học, việc học tập chủ yếudựa vào kiến thước truyền thụ trên lớp của giảng viên. Do đó, việc xác định minh xác cácyếu tố ảnh hưởng đến quá trình rèn luyện kỹ năng tự học cho sinh viên năm thứ nhất khoaGiáo dục mầm non Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương rất cần thiết, từ đó, góp phầnhoàn thiện cơ sở đổi mới quá trình đào tạo theo học chế tín chỉ của Nhà trường hiện nay.Nội dung1. Một số vấn đề lí luận về rèn luyện kỹ năng tự học và các yếu tố ảnh hưởng đếnrèn luyện kỹ năng tự học của sinh viên năm thứ nhất khoa Giáo dục mầm nontrong đào tạo theo học chế tín chỉ Kỹ năng tự học (KNHT) là phương thức thể hiện hành động tự học của ngườihọc, được người học sử dụng một cách tự giác, độc lập, chủ động và sáng tạo phù hợpvới mục đích đào tạo. Các giai đoạn hình thành kỹ năng tự học của sinh viên năm thứ nhất khoa Giáodục mầm non, trường Cao đẳng Sư phạm trong đào tạo theo học chế tín chỉ bao gồm: Giai đoạn 1: KNHT được hình thành riêng lẻ nhưng chưa đầy đủ Giai đoạn này SV dựa trên tri thức, kinh nghiệm có sẵn để thực hiện các hoạtđộng học tập một cách riêng lẻ, thiếu hệ thống và chưa sắp xếp theo một thứ tự hợp lý,chưa đạt được hiệu quả như mong muốn. Giai đoạn 2: KNHT được hình thành tương đối đầy đủ nhưng tính thuần thục,hiệu quả, linh hoạt chưa cao Giai đoạn này SV biết sử dụng tri thức, kinh nghiệm, kỹ xảo đã có để thực hiệnhoạt động học tập theo một trật tự nhất định nhưng chưa thuần thục, thiếu hiệu quả vàtính linh hoạt chưa cao. Giai đoạn 3: KNHT được hình thành đầy đủ, thuần thục, linh hoạt và đạt hiệu quả. Giai đoạn này SV sử dụng được những tri thức, kỹ xảo để thực hiện các hoạtđộng học tập theo một quy trình linh hoạt, sáng tạo và đạt hiệu quả c ...